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本文以高职财经类专业为例,总结分析了"翻转课堂"实施中存在"学生敷衍了事现象严重"、"自主学习积极性不高"、"课堂进度较难掌控"等问题,提出了"增强‘翻转课堂’内容的趣味性"、"制定课堂激励措施、提高学生参与‘翻转课堂’学习积极性","加强对学生课下自学效果考核"等应对策略。
高职院校财经类专业“翻转课堂”教学模式的现状、问题及路径研究
【摘 要】
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本文以高职财经类专业为例,总结分析了"翻转课堂"实施中存在"学生敷衍了事现象严重"、"自主学习积极性不高"、"课堂进度较难掌控"等问题,提出了"增强‘翻转课堂’内容的趣味
【机 构】
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安徽商贸职业技术学院
【出 处】
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佳木斯职业学院学报
【发表日期】
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2016年3期
【基金项目】
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名师工作室(2014msgzs186),“营销与策划”教学团队(2014jxtd088),基于创业教育的电商技能型人才培养模式改革与创新(项目号2015jyxm588),《ERP应用与实践》(MOOC)
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