【摘 要】
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根据语文教学的整体性原则和系统论观点，拼音教学不能单独地学习拼音，况日音学习枯燥无味．应与语言训练结合起来。这样既能提高小学生学习拼音的兴趣，又能培养听说能力，为以后的语
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根据语文教学的整体性原则和系统论观点，拼音教学不能单独地学习拼音，况日音学习枯燥无味．应与语言训练结合起来。这样既能提高小学生学习拼音的兴趣，又能培养听说能力，为以后的语文学习打下扎实的基础。小学二年级以前是儿童语言和思维发展的最佳时期，然而传统的语文教学一二年级以识字为主，从而错过了语言和思维发展的最佳时期，这就是小语教学长期以来存在的“学语言同识汉字”的矛盾。因此，笔者针对拼音教学存在的问题做了一些尝试：
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