如何将一个包含大量文字，蕴藏着丰富信息的应用题，抽象为一个纯粹的数学问题(即数学建模)，对高中学生而言是一个具有相当难度的挑战，特别，一旦背景问题陌生或条件关系隐蔽时，能否顺利地将实际问题构建为数学模型，对相当多的学生而言，往往力不从心，束手无策，数学应用题在高考中所占比重逐年增加，对学生应用数学的意识考查力度逐年加大针对这一问题，笔者认为：突破中学数学应用题建模的核心方法是图表化方法，即利用化归这一重要的数学基本思想，将应用题转化为直观图或表格，利用表格的直观数据统计、管理功能以及图形的形象表现作用，剥离变量间关系，即先将问题里的文字语言转化为图表(不妨称之为图表语言)，再转换为数学语言，这是因为数学模型是一种符号模型，它反映了现实世界中特定问题和具体事物系统内在规律性的数学结构，通常是方程和不等式的综合组，也就是把问题中的已知量、未知量、常量、变量等分门别类地列出，再摆够题目中各种制约条件，而建立图表的过程，其实质是以图表为载体构建现实模型数据库的过程(即现实事物一信息—数据)，通过数据库的信息重组编排、管理功能，可立刻将各种信息关系分门别类，从而将信息转化为数据符号，构建出离散变量的数据结构，因此，从这一点上可以说：图表语言是中学数学应用题建模的基本语言，它架起了将文字语言转化为符号语言的一座桥梁，帮助学生顺利地突破中学数学应用题建模的障碍。