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本文从《力的存在》的教学现状分析出发,分析概念发展模型的涵义,着重探讨《力的存在》教学中前概念到完全概念的有效达成。
概念发展模型在《力的存在》教学中的运用
【摘 要】
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本文从《力的存在》的教学现状分析出发,分析概念发展模型的涵义,着重探讨《力的存在》教学中前概念到完全概念的有效达成。
【机 构】
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浙江省长兴县泗安镇中学;
【出 处】
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生活教育
【发表日期】
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2014年13期
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