【摘 要】
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应用数学元认知问卷和数学问题提出能力测试卷，以203名高中生为被试对象，测量研究了数学元认知、学业成就与数学问题提出能力之间的关系，结果表明：高中生数学元认知知识水平较高，
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应用数学元认知问卷和数学问题提出能力测试卷，以203名高中生为被试对象，测量研究了数学元认知、学业成就与数学问题提出能力之间的关系，结果表明：高中生数学元认知知识水平较高，元认知体验水平略低，元认知监控能力较差，数学问题意识淡薄，提问能力较差；数学元认知、学业成就与数学问题提出三者显著相关，元认知、学业成就与提问水平和总体提问能力呈正相关，学业成就与提问意识呈负相关；高、中、低元认知组之间以及高、中、低学业成就组之间，学生数学问题提出能力都呈显著差异，其中高元认知组与高学业成就组的提问能力最高。
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