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班级是学校的最小的基本单位，是一个学校的细胞。如果每个细胞能够健康活着，那么这个学校就能够健康运转，就能够出成绩，为国家培养出符合社会主义建设的合格公民。所以，班主任虽然权力不大，却关系到一个学校的健康发展，同时也关系到一个国家社会风气的好坏。所以，我们班主任老师要非常重视自己的工作，认真负责，勤于思考努力带好一个团结和谐，积极进取的班级。为此，我认真拜读了相关的教育教学理论，尤其是魏书生老师和李镇西老师的先进教育理念和带班经验对我的触动很大，受益匪浅，同时也尝试用他们的方法管理班级并收到了良好的效果，班风和学风有了很大的进步，得到了授课老师的一致好评。
一、采用民主的思想管理班级
1. 同学生商量制定班规
开学伊始，我就有意培养学生民主的思想，让学生们积极参与到班级的管理之中。为了提高同学们的热情，激发他们的斗志和不服输的精神，我就和他们商量：“同学们想不想我们班成为一个好的班集体？”他们都大声地说道：“想。”“要想成为一个优秀的班集体，我们每位同学都要成为初一（6）的主人，我们的缺点该怎么办呢？”“改掉。”大部分同学说到。“既然大家都愿意成为班级的主人，不要成为老师的打工者，那么我们每位同学是不是要发挥我们的智慧来制定符合我们班的班规呢？”“好的。”于是每位同学都根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》想出了几条针对我们班的班规。最后根据收集来的班规整合成了我班的班规。由于都是同学们自己想出来的规则，他们就一致表决通过了。同时，我也提出来，如果违反了班规那么我们就要对他进行“奖励”，写500字的错误说明书或反思。他们一听这个，有些同学不愿意了，我说，这是帮助你们进步的方法，咱们先试行一个月，如果需要修改，是个人同意，我们还可以修改，怎么样？他们这才举手同意。在试行的一个月里，有些管不住自己的同学就写了不少错误说明书和反思。于是张宇鹏同学就提议能不能把说明书的字数变少点儿，我说可以。赞成修改的请举手。大部分同学都举了手。我问：“改成多少字呢？”有人说一百，有人说二百，有人说三百，最后大家表决通过改为三百字的错误说明书。我觉得，不在于字数的多少，而在于学生们参与到了班集体的事务中，成为班级的主人并认识到这件事的重要以及他的作用就达到了教育的目的，这正是我们班主任和教师的共同目的。
2. 班级的事人人有事干，事事有人干
我非常赞同魏老师的做法：班级的事务，要让每位同学都有事情做，即：人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做。为此，我把班级的公物和具体事情细分出来由专人承包下来。有时候，一个事情有许多同学要求承包和管这个事情，这时就用举手表决的方式看谁的得票最多就是谁来承包这件事。每天来到教室，个人承包的事情很快就完成了。所以我班的各个事情都有专人负责。正是在这些承包事情做事情的过程中，同学们才感觉到自己是班级的主人，同时也锻炼了做事认真负责的态度。
3. 投票选举班干部，行使民主权利
开学伊始，同学们都互不了解，没法进行选举。所以，我就根据学生的档案任命了几位代理班干部。一个月后，我们班专门在班会课上选举班长，之前的代理班长王妍菲转为正式班长，然后由她来任命几名班委成员：纪律委员，学习委员和卫生委员。
二、用积极向上的正能量充实学生们学习和生活
1. 培养他们吃苦耐劳的精神
他们这一代孩子绝大多数都是独生子女，在家里都是娇生惯养，尤其是男生，很少干家务活，更不要说教室的卫生了。所以，他们不愿吃苦，受不得半点委屈，常常为一些鸡毛蒜皮的小事斤斤计较，耿耿于怀。学习没有目标和动力，不知道何为学习；做事没有计划和目的性，没有恒心，三天打鱼两天晒网。针对他们怕吃苦，喜享受，总幻想不劳而获的心理，我给他们播放了2011年感动中国十大人物之一的刘伟录像，使他们深受教育和触动，在他们的观后感中，他们都写出了自己的真情实感，表示要向刘伟学习，学习他不怕吃苦，勇于活出自己的精彩人生。
2.用社会主义核心价值观教育学生
社会主义核心价值观中要求每位公民都要爱国、敬业、诚信和友善。学生是公民，更是将来的社会主义事业的建设者和接班人，更要在他们当中进行宣传和践行社会主义核心价值观。爱国不能只挂在嘴头上，而体现在实际的学习和生活中，从身边的小事做起。比如，针对抄作业和考试作弊的现象，我就引导同学们进行分析这种做法的好处和坏处。他们就说作弊对我们有害。我问他们有什么坏处呢？他们就说不能检测自己的真实水平，学不到真本事，还会受到处分等。我又问道：“作弊有什么好处没有？”他们都说没有。“没有好处为啥还有那么多人去作弊，甚至不惜重金去购买先进的装备。唯一的好处就是满足了自己目前的虚荣心和帮助了自己懒惰的神经，及时能够一时蒙蔽过关他也不会舒服一辈子。最后也会落得南郭先生的下场，甚至锒铛入狱。我们能做吗？”“不能。”“作弊好处多还是坏处多？”“坏处多。”“那我们该怎么做呢？”“不作弊！”通过和同学们一起分析这个现象、做法或事情的优缺点，让他们自己做出正确的判断要比老师比较生硬地严令禁止的做法要好很多，同学们也比较乐于接受。我就要求他们制定抄作业和考试作弊的具体措施：发现抄作业一次写500字错误说明书（后来经投票表决改为300字错误说明书），提供作弊工具者也要写同样字数的错误说明书。刚开学的一两周确实有抄作业现象，通过写错误说明书，现在已经没人再抄作业了。
通过这一年多的班主任工作，我的教育教学能力有了显著的提高。一年多的班主任工作和著名教育家的成熟理论和经验的指導使我收获颇丰。他们的成功经验我不是拿来主义，照单全收，而是根据一切从实际出发的原则，在试验中逐渐摸索出来的一些心得体会和方法。总之，班主任放手，让学生成为班级的主人，学生自己管理自己只是我的一些尝试做法，但这才是我们班主任采用的正确方法，同时也是我们班主任追求带班的最高境界。
一、采用民主的思想管理班级
1. 同学生商量制定班规
开学伊始，我就有意培养学生民主的思想，让学生们积极参与到班级的管理之中。为了提高同学们的热情，激发他们的斗志和不服输的精神，我就和他们商量：“同学们想不想我们班成为一个好的班集体？”他们都大声地说道：“想。”“要想成为一个优秀的班集体，我们每位同学都要成为初一（6）的主人，我们的缺点该怎么办呢？”“改掉。”大部分同学说到。“既然大家都愿意成为班级的主人，不要成为老师的打工者，那么我们每位同学是不是要发挥我们的智慧来制定符合我们班的班规呢？”“好的。”于是每位同学都根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》想出了几条针对我们班的班规。最后根据收集来的班规整合成了我班的班规。由于都是同学们自己想出来的规则，他们就一致表决通过了。同时，我也提出来，如果违反了班规那么我们就要对他进行“奖励”，写500字的错误说明书或反思。他们一听这个，有些同学不愿意了，我说，这是帮助你们进步的方法，咱们先试行一个月，如果需要修改，是个人同意，我们还可以修改，怎么样？他们这才举手同意。在试行的一个月里，有些管不住自己的同学就写了不少错误说明书和反思。于是张宇鹏同学就提议能不能把说明书的字数变少点儿，我说可以。赞成修改的请举手。大部分同学都举了手。我问：“改成多少字呢？”有人说一百，有人说二百，有人说三百，最后大家表决通过改为三百字的错误说明书。我觉得，不在于字数的多少，而在于学生们参与到了班集体的事务中，成为班级的主人并认识到这件事的重要以及他的作用就达到了教育的目的，这正是我们班主任和教师的共同目的。
2. 班级的事人人有事干，事事有人干
我非常赞同魏老师的做法：班级的事务，要让每位同学都有事情做，即：人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做。为此，我把班级的公物和具体事情细分出来由专人承包下来。有时候，一个事情有许多同学要求承包和管这个事情，这时就用举手表决的方式看谁的得票最多就是谁来承包这件事。每天来到教室，个人承包的事情很快就完成了。所以我班的各个事情都有专人负责。正是在这些承包事情做事情的过程中，同学们才感觉到自己是班级的主人，同时也锻炼了做事认真负责的态度。
3. 投票选举班干部，行使民主权利
开学伊始，同学们都互不了解，没法进行选举。所以，我就根据学生的档案任命了几位代理班干部。一个月后，我们班专门在班会课上选举班长，之前的代理班长王妍菲转为正式班长，然后由她来任命几名班委成员：纪律委员，学习委员和卫生委员。
二、用积极向上的正能量充实学生们学习和生活
1. 培养他们吃苦耐劳的精神
他们这一代孩子绝大多数都是独生子女，在家里都是娇生惯养，尤其是男生，很少干家务活，更不要说教室的卫生了。所以，他们不愿吃苦，受不得半点委屈，常常为一些鸡毛蒜皮的小事斤斤计较，耿耿于怀。学习没有目标和动力，不知道何为学习；做事没有计划和目的性，没有恒心，三天打鱼两天晒网。针对他们怕吃苦，喜享受，总幻想不劳而获的心理，我给他们播放了2011年感动中国十大人物之一的刘伟录像，使他们深受教育和触动，在他们的观后感中，他们都写出了自己的真情实感，表示要向刘伟学习，学习他不怕吃苦，勇于活出自己的精彩人生。
2.用社会主义核心价值观教育学生
社会主义核心价值观中要求每位公民都要爱国、敬业、诚信和友善。学生是公民，更是将来的社会主义事业的建设者和接班人，更要在他们当中进行宣传和践行社会主义核心价值观。爱国不能只挂在嘴头上，而体现在实际的学习和生活中，从身边的小事做起。比如，针对抄作业和考试作弊的现象，我就引导同学们进行分析这种做法的好处和坏处。他们就说作弊对我们有害。我问他们有什么坏处呢？他们就说不能检测自己的真实水平，学不到真本事，还会受到处分等。我又问道：“作弊有什么好处没有？”他们都说没有。“没有好处为啥还有那么多人去作弊，甚至不惜重金去购买先进的装备。唯一的好处就是满足了自己目前的虚荣心和帮助了自己懒惰的神经，及时能够一时蒙蔽过关他也不会舒服一辈子。最后也会落得南郭先生的下场，甚至锒铛入狱。我们能做吗？”“不能。”“作弊好处多还是坏处多？”“坏处多。”“那我们该怎么做呢？”“不作弊！”通过和同学们一起分析这个现象、做法或事情的优缺点，让他们自己做出正确的判断要比老师比较生硬地严令禁止的做法要好很多，同学们也比较乐于接受。我就要求他们制定抄作业和考试作弊的具体措施：发现抄作业一次写500字错误说明书（后来经投票表决改为300字错误说明书），提供作弊工具者也要写同样字数的错误说明书。刚开学的一两周确实有抄作业现象，通过写错误说明书，现在已经没人再抄作业了。
通过这一年多的班主任工作，我的教育教学能力有了显著的提高。一年多的班主任工作和著名教育家的成熟理论和经验的指導使我收获颇丰。他们的成功经验我不是拿来主义，照单全收，而是根据一切从实际出发的原则，在试验中逐渐摸索出来的一些心得体会和方法。总之，班主任放手，让学生成为班级的主人，学生自己管理自己只是我的一些尝试做法，但这才是我们班主任采用的正确方法，同时也是我们班主任追求带班的最高境界。