【摘 要】
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心理学研究早已证明,兴趣是行为的重要“内驱力”之一,是学习积极性的最现实、最稳定的因素,它深刻地制约着一个人的学习效果。教育学家赞可夫把兴趣看作是学习活动的“深刻
【机 构】
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重庆市涪陵第十七中学校,重庆市涪陵区浙涪友谊学校,
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心理学研究早已证明,兴趣是行为的重要“内驱力”之一,是学习积极性的最现实、最稳定的因素,它深刻地制约着一个人的学习效果。教育学家赞可夫把兴趣看作是学习活动的“深刻依据”之一,各科教师无不希望学生对自己教的课产生兴趣。
Psychological studies have long proved that interest is one of the important “driving forces” of behavior. It is the most realistic and stable factor of learning enthusiasm, which profoundly restricts the learning effect of one person. Educators like Zakhoof consider the interest as one of the “profound basis” of learning activities, teachers of all subjects hope that students will have an interest in the lessons they teach.
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