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摘要：对于高校的学生来讲，足球除了是体育项目之外也是学生锻炼身体和丰富课后活动的重要运动。在调查中有很多学生喜欢足球，但是在目前的高校足球中也存在教学水平低和不贴合实际等问题。针对这个情况，在新课标下高校足球的改革和创新也是推动高校足球持续发展的重要动力。
关键词：新课标；现状；教学改革
足球教学是高校体育教学的重要体育科目，同时足球作为一种有着特殊魅力的运动也受到广大学生的喜欢。但是在现阶段的足球教学中也有很多问题，这些问题的存在不仅阻碍着学生足球技术的提高同时也对学生的热情有所打击，。因此对足球教学的改革是适应时代发展总体趋势。
一、高校足球发展的现状
（一）新课程改革中体育教学作为培养学生身体健康的重要手段，也在不断的探索和发展，同时以人为本和健康体育这个教育理念也受到广大学生的欢迎。这个教育理念中倡导的体育教学是要在提升学生个人的身体素质的同时激励学生的自主锻炼和终生锻炼这样的意识。但是现状却和教学理念相差较远，教师在课堂上存在只为完成教学目标在课堂上敷衍了事，这些降低了学生的学习热情也没有完成教育的目标，同时在理论教学中也存在教师只是对内容进行转述没有创意，这也是现在面对的问题。
（二）教学方式的老化。在现在教学中依然是使用传统足球教学方式，其中主要分为讲解教学和示范教学以及练习教学这些教学内容。讲解教学是对要学习的内容和动作知识进行口头上的讲解。示范教学是教师对要学习的动作进行分解一步一步的对学生进行授课，学生对教师的动作进行模仿。练习教学是学生依据教师的示范动作进行自主练习。比赛教学的话是通过比赛这种方式在实战中促进学生的技术进步，同是这也是足球教学中较为常用的方法。这些传统的教学方法虽然可以在一定程度上完成教学任务，但是他的授课方式较为陈旧，无法满足学生对知识的渴望和新的形式下的教学目的。同时我们也可以看出这种学习方式始终以教师为主导，这样在很大程度上减弱了学生在学习中的主体位置，这些和新课标的理念也是相互违背的。
（三）单一的教学方式。在实际的教学中我们可以发现每个学生都有着自己的特点和自身条件。在教学的过程中教师要依据每个人的自身情况和特点有针对性的进行教学。在现在的教学活动中很多高等教育的足球课程都是使用单一的教学模式，同时教师也成为学习中的主体。对学生进行灌输式的教学方法，完全不顾虑学生的感受，降低了学生对足球的兴趣。因此在改革中一定要重视学生之间的差异丰富自己的教学手段，实行差异化的教学方式。
（四）足球教学中的师资力量较弱。教师是教学质量的重要因素，教师自身素质的高低也是学生学习兴趣和技术水平高低的重要保障。但是现在高校的教学资源却较为匮乏，主要表现在足球教师的人数较少，通常会出现一个教师担任多个年级的教学任务。同时很多教师并非足球专业的专业教师，自身水平有限。教师在科研上的活动较少，教师没有交流学习的机会造成自身的水平难有提高。
（五）硬件设施的落后，在足球的教学中，场地和设备以及足球教学中的各种资源都是教训活动顺利开展的物质基础。在高校的不断扩招中，物质需求和学校的现状产生了很大的问题。现在有很多高校存在足球场的数量少的问题，在调查中甚至出现有的足球场地只是简易的土地这样的情况，更有甚者在足球教学中根本没有场地的现象。这些问题的出现也是除了影响学生的热情之外对于学生的身体也十分容易造成伤害。这些也是足球教学中必须面对的问题。
二、新课标下高校足球教学改革和创新
（一）在足球课程的内容上较为单一，要充分考虑到学生的感受，要对现阶段的足球教学方式进行改革。在现在高校体育教学的改革和创新中，高校的足球课堂是改革的关键。现在虽然有自主选课但是课程的内容没有依照学生的心理素质和生活环境进行调整。我们可以依照学生自身特点有针对性的分组编班进行教学，同时也可以使用小组的方式进行教学。对每个学生的能力进行考核按照不同的成绩分为班，能力较好的班级和中等班级以及初级班级，每个学期也可以进行考核然后再分班。这样依照每个班级的具体情况编制教学内容和考核制度，这样可以让学生在较为轻松的环境中进行学习，综合发展全面提升。
（二）教学理念的创新。使用科学的方式对学生的足球课程进行指导，培养学生顽强拼搏的体育精神。在整个高校的体育课程来看，体育是把人的身体和心理做到完美的结合，主要培养人的技能、观念和思维方式。现阶段高校体育教学是培养学生自身身体素质跟良好的锻炼习惯的重要阶段，所以一定要抓住机会，重点突出学生在学习中的主体地位，以学生为本。同时注重教学中的实践课程，引导学生在实践中提升自己的专业技能，体验足球乐趣。
（三）创新足球教学方式。除了要求教学的理念进行创新之外还要对教学手法进行创新，利用可以使用的资源进行教学。可以把多媒体引进足球教学中，这样也可以凸显出教学的优势。现在已经有一些学校将多媒体引进大学课程中，同时取得了不小的成就。同时多媒体教学也是适应时代发展的总体潮流，对解决教学中存在的问题也十分有利，最后他可以向学生更加直观的展示出正确的动作，同時有快进或者快退的功能也可以对姿势进行详细的分解。比如我们在进行脚内踢的时候，便可以使用多媒体的方式，向学生展示标准动作，同时引导学生根据视频进行练习。同时针对那些能力相对较弱的学生也可以放慢播放的速度，这样来提高学生对正确动作的印象。同时把足球完美的融入课程中，进而实现双边教学转向多边的过程，这样来提升教学的效果。
（四）创新教学模式。现在要对高等院校中的足球教学进行教学模式的改变，现在的教学中只是对单一的技术进行练习，这种传统的教学方式和新形式下的合作精神要求相差较远。我们可以依据新课标的标准提高学生的合作精神，同时深刻认识到足球运动中对合作的要求，使用合作教学的模式。使用这种模式不仅可以增强学生和教师之间的交流还可以提高学生之间的默契度，只有这样才可以充分调动起学生的默契，和积极性。例如在学生传球的练习时，引导学生合作练习，一个学生踢球另一个传球，同时通过传球的过程来改变运动轨迹，之后在给另一个同学传球。通过种方式的练习对学生技术的掌握十分有利，同时对于练习的效果也有明显的提高。 （五）创新教师资源。不管是教学模式还是教学理念，他的使用者都是体育教师。因此在新课标下一定要重视足球教师这一重要的因素。对于高校来说一定要创新师资力量，首先教师要提高自身专业素质跟技能，不断提升自己的教学方法，同时根据自己的班级情况对教学方法行进转变。同时学校在足球教师的聘用上，要对教师的专业技能进行把关。同时要加强对在职教师的培训，定期组织教师的技能交流会，这样可以让较为优秀的教师分享自己的教学经验进而做到共同提高和进步。
（六）开展足球活动。在现在的足球教育中增加一些联赛，完善比赛制度，同时对于参与的同学适当的进行奖励。制定完善的比赛制度可以在学校间组织交流赛，同时过这样的方式增强学生的专业技能，同时还使得学生之间得到交流，通过这样的办法提升学生的足球素养，也可以在活动的举办中提高学生对足球的了解。同时也可以加大活动的宣传，让学生在每个班级也都组建足球队，这样可以使得每一位同学都在比赛中活动乐趣技巧的增长，同时也可以举办一些足球的技术比赛，在学校营造浓厚的足球文化，激发每个人的热情。
（七）每一项教学工作都离不开学校的支持，足球场地和器材是教学过程的展开和比赛的组织重要的物质条件。学校领导一定要充分重视这个问题，积极的筹措资金，可以建立专项资金或者加大投入只有这样才可以保证最基本的工作开展。同时扩建和完善设施的问题为学生的体育运动提供良好的场所也是保持学校足球运动长足发展的重要基础，完善的硬件设施不仅可以提高教学和学习这两个方面的积极性，对于教学的质量提高也有着重要的作用。
三、小结
课程改革的过程中一定会出现各种问题，但是也不能因为这些问题而放弃，推迟高校足球课程的发展。文章通过论述高校的足球教学，通过创新足球教学模式，改革教学理念，和教学方法以及师资力量一定可以达到，体育育人的目的促进学生的持续发展。
参考文献：
[1]乔梦旸.高校足球教学的改革与创新探究[J].科教导刊：电子版，2017（11）：132-132.
[2]关璐.浅谈新课标下的高校足球教学改革和创新[J].体育科技文献通报，2015，23（11）：53-54.
[3]褚洪洋.浅析高校足球教学训练的改革与创新路径[J].当代体育科技，2017，7（14）：24-24.
（作者單位：塔里木大学）
关键词：新课标；现状；教学改革
足球教学是高校体育教学的重要体育科目，同时足球作为一种有着特殊魅力的运动也受到广大学生的喜欢。但是在现阶段的足球教学中也有很多问题，这些问题的存在不仅阻碍着学生足球技术的提高同时也对学生的热情有所打击，。因此对足球教学的改革是适应时代发展总体趋势。
一、高校足球发展的现状
（一）新课程改革中体育教学作为培养学生身体健康的重要手段，也在不断的探索和发展，同时以人为本和健康体育这个教育理念也受到广大学生的欢迎。这个教育理念中倡导的体育教学是要在提升学生个人的身体素质的同时激励学生的自主锻炼和终生锻炼这样的意识。但是现状却和教学理念相差较远，教师在课堂上存在只为完成教学目标在课堂上敷衍了事，这些降低了学生的学习热情也没有完成教育的目标，同时在理论教学中也存在教师只是对内容进行转述没有创意，这也是现在面对的问题。
（二）教学方式的老化。在现在教学中依然是使用传统足球教学方式，其中主要分为讲解教学和示范教学以及练习教学这些教学内容。讲解教学是对要学习的内容和动作知识进行口头上的讲解。示范教学是教师对要学习的动作进行分解一步一步的对学生进行授课，学生对教师的动作进行模仿。练习教学是学生依据教师的示范动作进行自主练习。比赛教学的话是通过比赛这种方式在实战中促进学生的技术进步，同是这也是足球教学中较为常用的方法。这些传统的教学方法虽然可以在一定程度上完成教学任务，但是他的授课方式较为陈旧，无法满足学生对知识的渴望和新的形式下的教学目的。同时我们也可以看出这种学习方式始终以教师为主导，这样在很大程度上减弱了学生在学习中的主体位置，这些和新课标的理念也是相互违背的。
（三）单一的教学方式。在实际的教学中我们可以发现每个学生都有着自己的特点和自身条件。在教学的过程中教师要依据每个人的自身情况和特点有针对性的进行教学。在现在的教学活动中很多高等教育的足球课程都是使用单一的教学模式，同时教师也成为学习中的主体。对学生进行灌输式的教学方法，完全不顾虑学生的感受，降低了学生对足球的兴趣。因此在改革中一定要重视学生之间的差异丰富自己的教学手段，实行差异化的教学方式。
（四）足球教学中的师资力量较弱。教师是教学质量的重要因素，教师自身素质的高低也是学生学习兴趣和技术水平高低的重要保障。但是现在高校的教学资源却较为匮乏，主要表现在足球教师的人数较少，通常会出现一个教师担任多个年级的教学任务。同时很多教师并非足球专业的专业教师，自身水平有限。教师在科研上的活动较少，教师没有交流学习的机会造成自身的水平难有提高。
（五）硬件设施的落后，在足球的教学中，场地和设备以及足球教学中的各种资源都是教训活动顺利开展的物质基础。在高校的不断扩招中，物质需求和学校的现状产生了很大的问题。现在有很多高校存在足球场的数量少的问题，在调查中甚至出现有的足球场地只是简易的土地这样的情况，更有甚者在足球教学中根本没有场地的现象。这些问题的出现也是除了影响学生的热情之外对于学生的身体也十分容易造成伤害。这些也是足球教学中必须面对的问题。
二、新课标下高校足球教学改革和创新
（一）在足球课程的内容上较为单一，要充分考虑到学生的感受，要对现阶段的足球教学方式进行改革。在现在高校体育教学的改革和创新中，高校的足球课堂是改革的关键。现在虽然有自主选课但是课程的内容没有依照学生的心理素质和生活环境进行调整。我们可以依照学生自身特点有针对性的分组编班进行教学，同时也可以使用小组的方式进行教学。对每个学生的能力进行考核按照不同的成绩分为班，能力较好的班级和中等班级以及初级班级，每个学期也可以进行考核然后再分班。这样依照每个班级的具体情况编制教学内容和考核制度，这样可以让学生在较为轻松的环境中进行学习，综合发展全面提升。
（二）教学理念的创新。使用科学的方式对学生的足球课程进行指导，培养学生顽强拼搏的体育精神。在整个高校的体育课程来看，体育是把人的身体和心理做到完美的结合，主要培养人的技能、观念和思维方式。现阶段高校体育教学是培养学生自身身体素质跟良好的锻炼习惯的重要阶段，所以一定要抓住机会，重点突出学生在学习中的主体地位，以学生为本。同时注重教学中的实践课程，引导学生在实践中提升自己的专业技能，体验足球乐趣。
（三）创新足球教学方式。除了要求教学的理念进行创新之外还要对教学手法进行创新，利用可以使用的资源进行教学。可以把多媒体引进足球教学中，这样也可以凸显出教学的优势。现在已经有一些学校将多媒体引进大学课程中，同时取得了不小的成就。同时多媒体教学也是适应时代发展的总体潮流，对解决教学中存在的问题也十分有利，最后他可以向学生更加直观的展示出正确的动作，同時有快进或者快退的功能也可以对姿势进行详细的分解。比如我们在进行脚内踢的时候，便可以使用多媒体的方式，向学生展示标准动作，同时引导学生根据视频进行练习。同时针对那些能力相对较弱的学生也可以放慢播放的速度，这样来提高学生对正确动作的印象。同时把足球完美的融入课程中，进而实现双边教学转向多边的过程，这样来提升教学的效果。
（四）创新教学模式。现在要对高等院校中的足球教学进行教学模式的改变，现在的教学中只是对单一的技术进行练习，这种传统的教学方式和新形式下的合作精神要求相差较远。我们可以依据新课标的标准提高学生的合作精神，同时深刻认识到足球运动中对合作的要求，使用合作教学的模式。使用这种模式不仅可以增强学生和教师之间的交流还可以提高学生之间的默契度，只有这样才可以充分调动起学生的默契，和积极性。例如在学生传球的练习时，引导学生合作练习，一个学生踢球另一个传球，同时通过传球的过程来改变运动轨迹，之后在给另一个同学传球。通过种方式的练习对学生技术的掌握十分有利，同时对于练习的效果也有明显的提高。 （五）创新教师资源。不管是教学模式还是教学理念，他的使用者都是体育教师。因此在新课标下一定要重视足球教师这一重要的因素。对于高校来说一定要创新师资力量，首先教师要提高自身专业素质跟技能，不断提升自己的教学方法，同时根据自己的班级情况对教学方法行进转变。同时学校在足球教师的聘用上，要对教师的专业技能进行把关。同时要加强对在职教师的培训，定期组织教师的技能交流会，这样可以让较为优秀的教师分享自己的教学经验进而做到共同提高和进步。
（六）开展足球活动。在现在的足球教育中增加一些联赛，完善比赛制度，同时对于参与的同学适当的进行奖励。制定完善的比赛制度可以在学校间组织交流赛，同时过这样的方式增强学生的专业技能，同时还使得学生之间得到交流，通过这样的办法提升学生的足球素养，也可以在活动的举办中提高学生对足球的了解。同时也可以加大活动的宣传，让学生在每个班级也都组建足球队，这样可以使得每一位同学都在比赛中活动乐趣技巧的增长，同时也可以举办一些足球的技术比赛，在学校营造浓厚的足球文化，激发每个人的热情。
（七）每一项教学工作都离不开学校的支持，足球场地和器材是教学过程的展开和比赛的组织重要的物质条件。学校领导一定要充分重视这个问题，积极的筹措资金，可以建立专项资金或者加大投入只有这样才可以保证最基本的工作开展。同时扩建和完善设施的问题为学生的体育运动提供良好的场所也是保持学校足球运动长足发展的重要基础，完善的硬件设施不仅可以提高教学和学习这两个方面的积极性，对于教学的质量提高也有着重要的作用。
三、小结
课程改革的过程中一定会出现各种问题，但是也不能因为这些问题而放弃，推迟高校足球课程的发展。文章通过论述高校的足球教学，通过创新足球教学模式，改革教学理念，和教学方法以及师资力量一定可以达到，体育育人的目的促进学生的持续发展。
参考文献：
[1]乔梦旸.高校足球教学的改革与创新探究[J].科教导刊：电子版，2017（11）：132-132.
[2]关璐.浅谈新课标下的高校足球教学改革和创新[J].体育科技文献通报，2015，23（11）：53-54.
[3]褚洪洋.浅析高校足球教学训练的改革与创新路径[J].当代体育科技，2017，7（14）：24-24.
（作者單位：塔里木大学）