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My Mother＇ s Diary
【出 处】
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中学生英语
【发表日期】
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2017年47期
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提升中学生的英语阅读能力不仅是英语教学大纲的要求，更是培养听说读写全面发展的英语人才的内在要求。英语作为一门实践性极强的学科，需要听说读写各个方面的全面发展，才能够很好地掌握这门语言。而英语阅读集四项能力于一体，提升中学生的英语能力对于提高英语水平至关重要，为此积极探索中学生英语阅读能力的提升路径是每位中学英语教师所面临的重要课题。 英语阅读能力的培养是一项个性化很强的能力培养，需要学生自身发挥
细节决定成败。在高中英语教学中我们教师要关注备课、学生兴趣、应用能力等方面的教学细节，从而打造有效课堂。以下是本文对此问题的几点认识和建议，仅供参考。 1. 做好充分课前准备，尽量减少课堂损耗 英语教师不但要做好充分的备课工作，还要给学生布置预习作业，备课内容主要包括：备教材、备教具、备板书、备学生、备自己等。备课的关键在于确定当堂课程的目标与要求，找出教学难点与重点；备学生的关键在于充分了解
1. 引言 英语阅读课上，教师常运用略读（skimming）和寻读（scanning）的阅读方法帮助学生提取表层信息，最终达到帮助其理解文章内容的目的，但是，这种常规的阅读课并不能切实提高学生的阅读能力以及综合语言表达能力。最终导致很多学生在学习了大量的课本阅读材料之后仍然无法提高自己的阅读能力及其他语言技能，学无所用导致学生疲于学英语。那么，我们教师到底应该怎么做才能切实提高阅读课的效率以及学
随着教育体制的深化改革，许多学校都开始构建心理健康室等机构，为学生提供良好的情绪宣泄平台，以此促进学生的健康成长。而班主任作为学生心理健康的维护者和心灵的塑造者，决定着心理健康教育的成败，这就需要班主任做好自身本职工作的同时，运用丰富多样的活动实施心理健康教育，及时发现学生生活和学习中出现的心理问题，做出恰当的调适与预防措施，进一步提高学生的心理健康水平。本文就对初中班主任进行心理健康教育的策略进
英语教育在现代教学中起着重要的作用,学生要想学好英语就必须有着较强的英语阅读能力。随着学生步入高中学习,英语的阅读材料的难度也逐渐增大,其相关的知识点和知识面也越
1. 认识到“听”在高中英语教学中的重要性 亚历山大指出：“掌握一种语音，首先是听懂，听懂的比重占90%。能听懂你才会觉得舒服，听不懂你就觉得不自在。”语言学家弗里斯说过：“学生会说英语的前提首先是听。”我们从这些名言中就可以不难看出，听是英语教学中不可或缺与忽视的重要环节，作为一名高中英语教师，要充分的认识到这一点。在教学过程中，不但不能忽略听力在课堂教学中的地位，还得采取多种有效的教学策略，
最近一个周日的早晨，一如他过去三十年来在每年六月份所坚持做的一样，93岁的伯尼·福勒穿好他的白色运动鞋后，蹬入了切萨皮克湾的一条支流——马兰里州的帕塔克森特河。