五步“习得”策略——阅读策略单元教学初探

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小学语文部编版教材中特殊单元“阅读策略单元”的出现,是小学语文阅读教学的一个创举。文章作者在教学实践中摸索出了一套阅读策略教学法,即助学系统示范引路、具体方法落实策略、多种形式交换策略、“1+X”运用策略、综合学习实践策略,以通过“阅读策略单元”领跑,把阅读固定为学生的终身习惯,进而提升其语文素养。作者简介:易媛(1982—),女,湖南衡阳人,湖南省衡阳市高新技术产业开发区衡州小学教师,本科,研究方向:小学语文。
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