论文部分内容阅读
高级中学英语教学目的,是在义务教育初中教育的基础上,巩固学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,为继续学习运用英语打好基础.因此教师不但要传授知识,更重要的是要培养学生口头及书面交际的能力.在教学中,我是从以下几方面培养学生英语读写能力的.
如何提高学生英语读写能力
【摘 要】
：
高级中学英语教学目的,是在义务教育初中教育的基础上,巩固学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,为继续学习运用英语打好基础.因此教师不但要传授知识,更重要的是要
【出 处】
：
青海教育
【发表日期】
：
2001年1期
其他文献
<正> 刘筠,字子仪,大名(今河北大名)人。举进士,历任知制诰、翰林学士、给事中、御史中丞、龙图阁学士等职,为著名西昆体诗人。《宋史·本传》未记其生卒年,但云:“筠素爱庐江,遂筑室城中,构阁藏(真宗)前后所赐书,帝(仁宗)飞白书曰:‘真宗圣文秘奉之阁’。再知庐州,营冢墓,作棺,自为铭刻之。既病,徙于书阁,卒。”今《辞海》文学分册、《中国历代名人辞典》等书“刘筠条”均未能标明其生卒年。据王偁《东都事略·刘筠传》记载:‘仁宗即位,复召为翰林学士,拜御史中丞。已而数以疾辞,进枢密直学士,
中国科协提出“学术会议的召开,要贯彻‘少、小、精’的原则”是可行的,也是必要的.我们认为市级专科学术会议,既不必年年开,更不要拉人员凑会场造声势.因为知识的更新和科技
<正> 典型人物的个性问题,是典型创造中的一个重要问题。这样一个重要问题,过去在我们的文学艺术领域,却一直没有得到应有的重视和很好的解决。这是因为多年来受极左文艺思潮的影响所造成的。在理论上,人们一谈到典型,就过分强调典型的共性,特别是阶级性;在实践上,不少作品中的人物,多是缺乏个性的公式化、概念化的人物。粉碎“四人帮”以后,虽然在理论上有人又重新提出个性问题,在实践上有的作品也出现了一些具有一定个性的人物,但还是很不够的。为了加强人们对个性问题的重要
教学评价是教学的风向标,它反映的是教育思想和教育观念.在应试教育背景下,教学的起讫点都是分数.而正是这种以分数为唯一标准的评价又反作用于教学,使教学活动越来越偏离其
期刊
【正】 作为东方绘画代表的中国画,较之西洋画有自己独特的风格和优点。它以线为造型手段,以气韵生动为追求目的,既注重画家主观情感的抒发,又强调对象内部生命的表达,在写意
《数学通报》2005年8月号1570题为：已知α、b、c∈R^＋,求证：α^5/b^3＋b^5/c^3＋c^5/α^3≥α^4/b^2＋b^4/c^2＋c^4/α^2≥α^3/b＋b^3/c＋c^3/α≥α^2＋b^2＋c^2≥αb＋bc＋cα.
开展医学继续教育,是提高民族地区卫生工作的重要组成部分。如何针对当地实情,搞好这一工作,以促进新医术在边远山
<正> 教育实践是高等师范院校教学计划的重要组成部分,对培养学生从事教育教学工作能力、巩固热爱教育事业的思想感情、促进其迅速成长为未来的教育人才,具有重大意义。我校早在建国初期就非常重视教育实践工作;粉碎“四人帮”之后,又迅速起步进行教育实践的探索。我们中文系在学校的领导和支持下,经过10年的改革实验已经闯出了一条“教学法课教学和教育实践整体同步综合改革”的路子,取得了明显的成绩。