【摘 要】
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语文阅读能力是一种能力建构，靠的是大量的反复的语文阅读实践，教师应当指导学生在感知、记忆、积累、应用四个方面下功夫，扎扎实实地指导学生识字、学词、诠句、析段、解篇，让学
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语文阅读能力是一种能力建构，靠的是大量的反复的语文阅读实践，教师应当指导学生在感知、记忆、积累、应用四个方面下功夫，扎扎实实地指导学生识字、学词、诠句、析段、解篇，让学生在精彩纷呈的“谁持彩练当空舞”的学习氛围中，自主地进行语文实践，逐步提高语文素质。为使这些落到实处，针对一篇课文的阅读教学，应把握好阅读的层次：基础阅读——框架阅读——咀嚼阅读——延伸阅读。
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