摘要：教育在很大程度上除了教授学生知识之外，更重要的是培养学生的能力和思想品德。思想品德教育即学校对小学生进行的德育，它属于共产主义思想道德教育体系，是社会主义精神文明建设的奠基工程，是我国学校社会主义性质的一个标志。这也是新时期树立社会主义核心价值观的需要，因此德育的引领地位显得尤为重要。那么作为教育工作者，如何更好地将德育教育渗透进学生的日常学习中呢？将针对小学班主任进行德育教育的相关措施进行探析，争取为班主任在德育方面的教育开创一片新的天地。
关键词：小学班主任;德育;教育教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
作为小学生，在成长方面有着其自身的特点，他们的思想还不够健全，道德观念也并没有完全形成，是身心健康发展的关键时期。作为班主任老师除了传授给学生文化知识以外，更加要注重他们思想品德的培养，提高小学生的道德修养，更好地开展德育工作，争取教育出更加优秀的学生。
一、小学班主任开展德育的意义
在我国关于小学生素质教育的规范要求中，提出要培养小学生的心理健康、良好的道德品性，引导小学生树立正确的价值观和人生观。而切实可行的德育教育可以很好地促进小学生的身心健康。处于小学阶段的学生他们的性格和道德观尚未建立，小学班主任开展德育工作有助于帮助小学生塑造积极地心态、坚韧的品质和自信的生活状态，帮助小学生全面发展。由此可以看出，在小学阶段，班主任开展德育工作是很有必要的。
二、小学班主任开展德育的措施
1.分析学生心理，因材施教
教育工作倡导以人为本，以学生为主体。那么为了能够更好地进行德育，班主任需要深入学生的内心世界，了解他们的真实情感世界，在这种基础上展开的德育效果会更加显著。小学阶段的学生对各项事物认识还不够成熟，需要有一个科学正确的引导，那么班主任在此就要发挥自身的作用，在工作中善于发现学生存在的问题，从学生的实际出发，有针对性地实施一些措施。比如说学生之间发生矛盾时，老师不可以凭借主观判断，老师需要深入了解矛盾产生的源头，公平地处理事件。
2.注意和学生的沟通，有效解决问题
为了能够使老师提高教学的效率，那么班主任就要和学生保持良好的沟通交流。老师要走进学生的生活，了解学生的性格特点，掌握他们在生活和学习中遇到的困难，关注学生的生活环境，适当的和他们的家长和朋友谈心，了解学生的各种情况。同时在教学中老师要保持一种善于接近的状态，让学生愿意和老师交流，把老师当成朋友。当学生遇到问题时，要帮助学生解决处理，对于自卑的同学要给予更多的鼓励和表扬，及时调整他们的心态，帮助他们能够积极地面对学习和生活。班集体出现问题时，老师要和全班同学一起面对问题、解决问题，让大家感受到班集体的凝聚力。在小学班主任工作中，老师要不断地学习和创新，和同学一起进步。
3.帮助学生创设班级氛围感染学生
班主任在进行德育时，需要建立良好的班级风气，使得学生能够在良好的环境下接受道德教育，班主任想要创設良好的班级环境需要做到以下几点。首先一定要制定严格的班级纪律，保证纪律的公正、公平，让学生能够自觉地遵守班级纪律，约束自己，形成良好的环境;班主任要做好引导工作，注意学生行为习惯的养成，对于表现优秀的学生及时给予表扬，对于犯错误的学生，要进行及时的纠正，做好引导，让学生能够明辨是非;小学班主任对于班级例会必须要严格执行和落实，对于班级的主题可以采用民主的方式让学生选定，鼓励每个学生積极地参与进来，充分发挥学生在班会中的主导地位。对于班会老师可以定期地邀请家长参加，让家长了解孩子的情况，家校互动，更好地提高小学生的道德素质。
4.尊重小学生个性
小学生往往自尊心比较强，如果采用不当的教育方法可能会带来严重的后果，作为班主任，要给予学生更多的关注和理解。班主任要在和学生的沟通中掌握每个学生的个性特点，根据他们的不同特点进行指导，从学生的角度出发去思考问题，让学生充分感受到老师的爱心。除此以外，老师还可以在教室中布置一些绿植，优化教室环境，让学生在一个良好的环境下学习，温馨的教室环境能够给学生带来愉悦的环境和轻松的氛围，从而能够更好地培养他们的品性。
5.树立榜样的力量激励学生
首先老师应该先以身作则，不断的提高自己的能力，比如说在教室的环境卫生方面，老师需要意识到这一点，主动地打扫班级卫生，看到有纸屑要及时捡起，让学生看到老师的一言一行，便也会自觉地进行班级卫生的维护。通过老师的这种方式，能够让学生自觉主动地参与到班级活动中，从小培养他们的集体意识。
小学生的良好思想品德和行为习惯受到了学校、家庭和社会多重因素的影响。作为小学生，在小学阶段学校更是起着非常重要的作用，所以班主任一定要积极地开展德育工作，另外老师要注意和家长的及时沟通，发现问题要和家长一起努力解决，找到处理问题的办法，帮助学生解决成长中的困难，真正地达到德育的目的。
参考文献
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