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【摘 要】作为一名人民教师，除了具备教师的业务素质和职业道德，还必须有一颗高尚的爱心。特别是小学低年级的班主任，更要有一颗暖如春风、轻如细雨的爱心。去启迪，去温暖，去感化，去激励孩子们正确的迈出人生道路的第一步。教师用高尚的爱心换取孩子们纯洁的童心，使他们从小就爱学习，爱劳动，关心集体，关心他人。这就是爱心教育的伟大作用，它是教育教学的思想灵魂。
【关键词】爱心 教育 学生
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.084
刚入学的孩子都是从一个个温馨的小家庭走进学校这个集体，他们的第一个朋友就是他的班主任老师，他们把老师当作靠山，当作亲人，当作他的护身符。如果我们不用爱心去温暖他，帮助他，教育他，爱护他，他就会觉得在学校里既冷漠又孤独，学校是他不喜欢的地方。这样他对学习就不会产生兴趣，学生对学习不感兴趣那是一件非常可怕的事情，作为班主任的老师决不能让自己的学生有这种危险的感觉。
现在的孩子大多是独生子女，在家里个个都是小皇帝，家长非常娇惯他们，到了学校要他们端端正正的坐着听课，一笔一画的练习写字，他们就会觉得很不习惯，甚至感到非常委屈。因此我们必须掌握孩子们的心理特点，采用适当的方式加以教育和引导，尽管有些孩子起初不习惯学校的教学生活，个别甚至会提出一些无理要求，我们也不能严厉的批评他们，而是要晓之以理，动之以情，和颜悦色的说服教育他们，使其心悅诚服的慢慢的克服他们在家里由于娇生惯养而形成的不良习惯。在进行爱心教育的时候还必须要有足够的耐心。教过低年级的老师，都有这样的一种体会，由于年龄小，家长引导不够，自理能力差，可以说什么都不会。在家里家长前后跟着照顾他们，而到了学校老师就应该主动帮助他们，比如：系鞋带、裤带，销铅笔，收拾书包等等。我们一定要有耐心做好这些琐事，天天如此不能厌烦，我们这样对待孩子们，他们就会特别亲近你，爱戴你，尊敬你，觉得你既威严又亲切，把你当作知心朋友，什么话都给你说，当然也很听你的话，这样他们就会在你的教育下成为一个爱护集体，团结同学，热爱劳动，努力学习，尊敬师长，遵守纪律的好孩子。我从自己的教学生涯中深深的体会到爱心教育的重要，我就是用这样一颗爱心，耐心的把一茬一茬的学生们，引向正确的人生轨道。他们一个个沿着这条轨道健康成长，成为德、智、体、美、劳全面发展的有用之才。
在教学中要使学生变被动学习为主动学习，完全是自觉自愿的，不仅不感到学习是负担，相反还感到是一种乐趣，这就首先要培养学生的学习兴趣，兴趣是儿童认知的需要，是学生学习的强大动力，是智能发展的基础。
作为一名学生只有引起学习兴趣，才有兴趣去奋进去追求，只有追求才具有一定的信心，有了信心才能克服学习上的为难思想增进增强进取心，信心往往来自成功在教育学的双边活动中，要用兴趣在学生和知识之间架起桥梁，兴趣是可以培养的，老师在传授知识，培养能力方面要从唤起兴趣，开始培养学生完善和谐的个性，在全国实施义务教育的今天，教师要更新观念，由应试教育转变到素质教育上来，要认真研究学生的学，让学生“要我学”变为“我要学”教会学生自己找路走，努力使学生对各门学科的学习都具有浓厚的兴趣，在教学中要注意用教具、学具组织教学设计。
教育基本任务是育人，教育事业中最基本的人际关系是师生关系，因此一个教师对教育事业的热爱忠诚和献身精神要通过热爱学生、教书育人的具体行为才能体现出来。我国教育家刘飞年曾经说过，“所谓师德或者说教师修养包含许多方面的内容，但最重要的是，我以为是对待学生的态度。对学生的态度就是对事业的态度，这是修养中最重要的内容。”所以我们可以说热爱学生、教书育人是教师全部师德修养的关键和核心，每一位教师都应当热爱学生，教书育人。热爱学生是教师最最宝贵的职业情感，爱学生是教育学生的起点和基础。我国近代教育家夏盖忠说过：“教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水。没有爱就没有教育。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“我生活中最重要的东西是什么，我毫不犹豫的回答对孩子的爱。”我国著名特级教师思霞也说：“我们只有忠诚党的教育事业，热爱教育工作，热爱学生，才能做到全心全意为人民服务，为学生服务，总之，要把全部心血倾注在学生身上。”我国著名教育家优秀班主任，师德标兵魏书生老师也是凭着一颗为学生的真诚爱心勤奋工作，取得很好的教育效果，受到广大师生的好评，是我们学习的榜样。
教师对学生的爱不是基于亲情关系，不是出于个人需求，而是来源于教师对教育事业的高度责任感。没有责任感就没有对教育事业的爱，就不会对学生充满爱。对学生的热爱，是一种特殊的充满科学精神的爱，这种爱有别于过去那种师徒之间的爱。教师对学生的爱是一种无私的爱，是一种献身的热忱，对学生表现为心境，关心和期望。有时这种爱超过了教师对家庭对自己孩子的爱，全身心地投入到教学之中，在整个教育过程中，教师发挥着自己对学生和教育事业的爱。这种爱的作用是巨大的，可以为学生的健康成长创造良好的客观情景和氛围;可以在教师与学生之间建立起良好的心灵沟通的桥梁;可以转化为学生自身学习的内在动力。没有爱就不会有真正的成功教育。在教育的过程中对于差生的转变，最好、最成功的方法毫无疑问是老师的爱。唤醒学生心中的爱，是挚爱。爱社会、爱学校、爱学习、爱教师，使学生的学习成为他们生活中必需的事情，使学习成为有趣的自觉的行动。由教师激发学生巨大的学习热情，学习就变得很容易。
比如，原来我班的王某某同学入学成绩很不好，对生活和学习失去了信心，不想学当然也就学不好，但我发现这种苗头以后，动之以情，晓之以理，关心她，爱护她。当她生病时带她到医院看医生，还从自家带来营养品，为学生做可口饭菜等等，经过很长一段时间，学生改变了情绪，变好了。我再适时的给她讲祖国的发展，学习的重要性，并帮助他补上功课，慢慢的她对学习发生了兴趣。上课听讲认真了，作业按时交了，作业的质量也提高了，长期的努力使他的成绩有明显的提高，由此可见，爱是学习的基本需要之一，是爱在学生能力的发展中起着潜移默化的示范作用。
【关键词】爱心 教育 学生
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.084
刚入学的孩子都是从一个个温馨的小家庭走进学校这个集体，他们的第一个朋友就是他的班主任老师，他们把老师当作靠山，当作亲人，当作他的护身符。如果我们不用爱心去温暖他，帮助他，教育他，爱护他，他就会觉得在学校里既冷漠又孤独，学校是他不喜欢的地方。这样他对学习就不会产生兴趣，学生对学习不感兴趣那是一件非常可怕的事情，作为班主任的老师决不能让自己的学生有这种危险的感觉。
现在的孩子大多是独生子女，在家里个个都是小皇帝，家长非常娇惯他们，到了学校要他们端端正正的坐着听课，一笔一画的练习写字，他们就会觉得很不习惯，甚至感到非常委屈。因此我们必须掌握孩子们的心理特点，采用适当的方式加以教育和引导，尽管有些孩子起初不习惯学校的教学生活，个别甚至会提出一些无理要求，我们也不能严厉的批评他们，而是要晓之以理，动之以情，和颜悦色的说服教育他们，使其心悅诚服的慢慢的克服他们在家里由于娇生惯养而形成的不良习惯。在进行爱心教育的时候还必须要有足够的耐心。教过低年级的老师，都有这样的一种体会，由于年龄小，家长引导不够，自理能力差，可以说什么都不会。在家里家长前后跟着照顾他们，而到了学校老师就应该主动帮助他们，比如：系鞋带、裤带，销铅笔，收拾书包等等。我们一定要有耐心做好这些琐事，天天如此不能厌烦，我们这样对待孩子们，他们就会特别亲近你，爱戴你，尊敬你，觉得你既威严又亲切，把你当作知心朋友，什么话都给你说，当然也很听你的话，这样他们就会在你的教育下成为一个爱护集体，团结同学，热爱劳动，努力学习，尊敬师长，遵守纪律的好孩子。我从自己的教学生涯中深深的体会到爱心教育的重要，我就是用这样一颗爱心，耐心的把一茬一茬的学生们，引向正确的人生轨道。他们一个个沿着这条轨道健康成长，成为德、智、体、美、劳全面发展的有用之才。
在教学中要使学生变被动学习为主动学习，完全是自觉自愿的，不仅不感到学习是负担，相反还感到是一种乐趣，这就首先要培养学生的学习兴趣，兴趣是儿童认知的需要，是学生学习的强大动力，是智能发展的基础。
作为一名学生只有引起学习兴趣，才有兴趣去奋进去追求，只有追求才具有一定的信心，有了信心才能克服学习上的为难思想增进增强进取心，信心往往来自成功在教育学的双边活动中，要用兴趣在学生和知识之间架起桥梁，兴趣是可以培养的，老师在传授知识，培养能力方面要从唤起兴趣，开始培养学生完善和谐的个性，在全国实施义务教育的今天，教师要更新观念，由应试教育转变到素质教育上来，要认真研究学生的学，让学生“要我学”变为“我要学”教会学生自己找路走，努力使学生对各门学科的学习都具有浓厚的兴趣，在教学中要注意用教具、学具组织教学设计。
教育基本任务是育人，教育事业中最基本的人际关系是师生关系，因此一个教师对教育事业的热爱忠诚和献身精神要通过热爱学生、教书育人的具体行为才能体现出来。我国教育家刘飞年曾经说过，“所谓师德或者说教师修养包含许多方面的内容，但最重要的是，我以为是对待学生的态度。对学生的态度就是对事业的态度，这是修养中最重要的内容。”所以我们可以说热爱学生、教书育人是教师全部师德修养的关键和核心，每一位教师都应当热爱学生，教书育人。热爱学生是教师最最宝贵的职业情感，爱学生是教育学生的起点和基础。我国近代教育家夏盖忠说过：“教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水。没有爱就没有教育。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“我生活中最重要的东西是什么，我毫不犹豫的回答对孩子的爱。”我国著名特级教师思霞也说：“我们只有忠诚党的教育事业，热爱教育工作，热爱学生，才能做到全心全意为人民服务，为学生服务，总之，要把全部心血倾注在学生身上。”我国著名教育家优秀班主任，师德标兵魏书生老师也是凭着一颗为学生的真诚爱心勤奋工作，取得很好的教育效果，受到广大师生的好评，是我们学习的榜样。
教师对学生的爱不是基于亲情关系，不是出于个人需求，而是来源于教师对教育事业的高度责任感。没有责任感就没有对教育事业的爱，就不会对学生充满爱。对学生的热爱，是一种特殊的充满科学精神的爱，这种爱有别于过去那种师徒之间的爱。教师对学生的爱是一种无私的爱，是一种献身的热忱，对学生表现为心境，关心和期望。有时这种爱超过了教师对家庭对自己孩子的爱，全身心地投入到教学之中，在整个教育过程中，教师发挥着自己对学生和教育事业的爱。这种爱的作用是巨大的，可以为学生的健康成长创造良好的客观情景和氛围;可以在教师与学生之间建立起良好的心灵沟通的桥梁;可以转化为学生自身学习的内在动力。没有爱就不会有真正的成功教育。在教育的过程中对于差生的转变，最好、最成功的方法毫无疑问是老师的爱。唤醒学生心中的爱，是挚爱。爱社会、爱学校、爱学习、爱教师，使学生的学习成为他们生活中必需的事情，使学习成为有趣的自觉的行动。由教师激发学生巨大的学习热情，学习就变得很容易。
比如，原来我班的王某某同学入学成绩很不好，对生活和学习失去了信心，不想学当然也就学不好，但我发现这种苗头以后，动之以情，晓之以理，关心她，爱护她。当她生病时带她到医院看医生，还从自家带来营养品，为学生做可口饭菜等等，经过很长一段时间，学生改变了情绪，变好了。我再适时的给她讲祖国的发展，学习的重要性，并帮助他补上功课，慢慢的她对学习发生了兴趣。上课听讲认真了，作业按时交了，作业的质量也提高了，长期的努力使他的成绩有明显的提高，由此可见，爱是学习的基本需要之一，是爱在学生能力的发展中起着潜移默化的示范作用。