【摘 要】
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当前中学生学习历史的心态比较功利,教材的编制也存在一定的不足,导致学生缺乏历史素养。如果能够挖掘出教材中的细节美、风俗美和文艺美等审美因素,培养学生的审美意识,就可以帮
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当前中学生学习历史的心态比较功利,教材的编制也存在一定的不足,导致学生缺乏历史素养。如果能够挖掘出教材中的细节美、风俗美和文艺美等审美因素,培养学生的审美意识,就可以帮助学生提升学习历史的兴趣,获得审美的愉悦感和体验感,从而提升学生发现美、创造美的能力。
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