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摘 要：21世纪以来，随着高校招生规模持续扩大，大学毕业生的就业形势日益严峻，社会对高等人才的要求也正向多元化发展，这就迫切要求重视并加强大学生创新创业实践能力培育，而目前许多高等院校在怎样有效提高创新创业教育与专业教育的融合还存在很大的误区。这就需要研究高校人才培养方案中哪些改革对于创新创业实践教育有较大的推进作用，建立创新创业导向的人才培养模式，有导向的将创新创业教育与专业教育深度融合。
关键词：创新创业；人才培养；专业教育
一、创新创业教育的现状和问题
党的十七大报告明确指出了要加强自主创新的能力，建设创新型国家。各级政府高度重视创新创业教育发展，重视与企业的合作。这样，在政府主导部门的领导下，为创新创业教育的发展明确了新方向。创新创业教育体系在高校人才培养模式中日益凸显重要性。国内的很多高校建立了创新创业教育教学体系，并出台了一些相关的管理制度。主要包括：教材、慕课、实训课程等。通过校企合作，让学校充分认识到创新创业教育的重要性。在实践教学和组织比赛上，创新创业教育的具体实施机构在高校建立，如创新创业学院，创新人才孵化基地，都是为人才培养模式的建立牵线搭桥。但是在取得成绩的同时，创新创业实践教育仍然存在一些突出的问题：师资的不足、创新创业与专业的结合与应用、如何将理论知识转化创新创业成果、学校和企業如何进行创新创业人才培养模式的等都有待提高。
二、创新创业与专业教育深度融合的措施
1.面对日益严峻、复杂多变的就业形势和社会环境，创业教育作为高校人才培养的重要环节，不仅突出了大学生素质教育的内涵，而且体现了创新的教育模式对大学生实际能力和技能的培养，已经成为高等教育的重要组成部分。创业教育体系与专业教育的深度融合可以从创业基础理论培训、创业实践训练和创业氛围营造三个部分入手，具体做法如下：
（1）开设创业基础理论培训课程：通过开设与创新创业相关的课程和讲座，加强专业课程与创业教育课程的渗透和融合，系统介绍创业理论、创业知识和创业案例，就如何把握商机，如何撰写创业计划，如何融资，如何把握创业流程等对大学生进行全面指导和培训。
（2）搭建创业实践训练平台：积极整合相关资源，努力搭建创业实践训练平台，鼓励大学生充分利用专业知识优势，将科研活动与创业实践紧密结合起来，培养大学生的创新创业能力。创业实践训练平台主要包含以下几种形式：一是创业竞赛常态化、制度化。通过创业竞赛制度化推动创业教育是培养创业人才的一个重要途径。二是大学生创业导师系统。高校将成功企业家、投资人、专家学者请进校园，联合专业教师组成创业导师团，采取单个指导、授课指导、咨询指导等形式对学生的创业方向作出更明确合理的定位，帮助脱颖而出的优秀项目和团队积极参加各种创业大赛，形成现代的“学徒制”。三是大学生创业项目支持计划。有条件的院校要充分利用校内资源，在校内建设大学生创业园区，主动为有创业需求和创业项目的大学生提供必要的场地、实验设备等支持和指导服务，努力使大学生创业园区成为大学生从事科研和创业实践活动的港湾。
（3）营造高校创业文化氛围：创业文化是指与创业有关的意识形态和文化氛围，是创业的精神动力和思想保证。高校应加强各部门、各学科之间的协同，共同引导大学生创业的正确校园舆论导向，积极营造鼓励创业、指导创业、扶持创业、参与创业的文化氛围。
2.政校企联动的高校外部协同。高校在加强内部协同，通过创业理论和实践等方式对大学生进行创业教育的同时，也要加强与外部环境的协同，将大学生的创业教育植根于社会的大环境，使高校和社会中的各种元素相互协调，联合政府、企业和社会各界的力量，共同促进大学生创业。
（1）联合共建创业实践基地：高校凭借自身的教学和人力资源优势，与其他高校、研究所、企业联合建立大学生创业实践基地，既可以扶持大学生创办的公司加快创新成果的转化，又可以鼓励高校和企业进行协同，共同研发具有市场化前景的高科技产品。
（2）创业孵化基地：创业孵化器是培育和扶植中小企业的服务机构，往往承担了大学生创业孵化的主要功能，包含高新技术企业孵化、科技成果转化、创新人才培养和创新资源集聚辐射等服务内容，通过充分整合和利用既有的科研孵化场地资源，逐步完善上游（创业体验）、中游（创业孵化）、下游（孵化加速器）三位一体的孵化体系，增强对高素质人才和创新创业人员的吸引力。二是以大学高等研究院为主体的科技成果产业化平台。大学高等研究院作为一种新的高校科技成果产业化的载体，积聚了跨学科团队、多学科交叉融合、原始创新和应用开发等方面的优势，是在高校各类科研成果急需实现产业化和为经济社会发展服务的背景下发展起来的。
（3）政府提供创业政策保障：各级政府通过制定政策引导各主体打造协同服务与创新创业服务平台。政府的引导作用主要体现在出台优惠政策，吸引有实力的企业和具备条件的高校设立以在校大学生为主的创业孵化平台。地方高校承载了服务地方经济，培养适应地方产业、带动产业转型升级的创新创业型人才的重要责任，是大学生创业的排头阵地。
三、结论
通过对高校人才培养模式改革的研究，深入挖掘高校创新创业教育中与专业教育的契合点，促进高校对创新创业实践教育的导向研究，使学生能够通过人才培养模式中安排的课程体系将所学的创新知识与创新技术应用于实践和专业中去，从而提高学生的专业创新意识和本领域的创业能力，将课堂教学与社会的需要和具体实践结合在一起。从传统的理论性人才转变到应用性的创新人才。对于创新创业人才培养有着重要的理论意义和实践价值。
作者简介：
李克振（1986.11—），男，汉族，山东人，硕士，大连艺术学院传媒学院讲师，研究方向：播音与主持艺术。
关键词：创新创业；人才培养；专业教育
一、创新创业教育的现状和问题
党的十七大报告明确指出了要加强自主创新的能力，建设创新型国家。各级政府高度重视创新创业教育发展，重视与企业的合作。这样，在政府主导部门的领导下，为创新创业教育的发展明确了新方向。创新创业教育体系在高校人才培养模式中日益凸显重要性。国内的很多高校建立了创新创业教育教学体系，并出台了一些相关的管理制度。主要包括：教材、慕课、实训课程等。通过校企合作，让学校充分认识到创新创业教育的重要性。在实践教学和组织比赛上，创新创业教育的具体实施机构在高校建立，如创新创业学院，创新人才孵化基地，都是为人才培养模式的建立牵线搭桥。但是在取得成绩的同时，创新创业实践教育仍然存在一些突出的问题：师资的不足、创新创业与专业的结合与应用、如何将理论知识转化创新创业成果、学校和企業如何进行创新创业人才培养模式的等都有待提高。
二、创新创业与专业教育深度融合的措施
1.面对日益严峻、复杂多变的就业形势和社会环境，创业教育作为高校人才培养的重要环节，不仅突出了大学生素质教育的内涵，而且体现了创新的教育模式对大学生实际能力和技能的培养，已经成为高等教育的重要组成部分。创业教育体系与专业教育的深度融合可以从创业基础理论培训、创业实践训练和创业氛围营造三个部分入手，具体做法如下：
（1）开设创业基础理论培训课程：通过开设与创新创业相关的课程和讲座，加强专业课程与创业教育课程的渗透和融合，系统介绍创业理论、创业知识和创业案例，就如何把握商机，如何撰写创业计划，如何融资，如何把握创业流程等对大学生进行全面指导和培训。
（2）搭建创业实践训练平台：积极整合相关资源，努力搭建创业实践训练平台，鼓励大学生充分利用专业知识优势，将科研活动与创业实践紧密结合起来，培养大学生的创新创业能力。创业实践训练平台主要包含以下几种形式：一是创业竞赛常态化、制度化。通过创业竞赛制度化推动创业教育是培养创业人才的一个重要途径。二是大学生创业导师系统。高校将成功企业家、投资人、专家学者请进校园，联合专业教师组成创业导师团，采取单个指导、授课指导、咨询指导等形式对学生的创业方向作出更明确合理的定位，帮助脱颖而出的优秀项目和团队积极参加各种创业大赛，形成现代的“学徒制”。三是大学生创业项目支持计划。有条件的院校要充分利用校内资源，在校内建设大学生创业园区，主动为有创业需求和创业项目的大学生提供必要的场地、实验设备等支持和指导服务，努力使大学生创业园区成为大学生从事科研和创业实践活动的港湾。
（3）营造高校创业文化氛围：创业文化是指与创业有关的意识形态和文化氛围，是创业的精神动力和思想保证。高校应加强各部门、各学科之间的协同，共同引导大学生创业的正确校园舆论导向，积极营造鼓励创业、指导创业、扶持创业、参与创业的文化氛围。
2.政校企联动的高校外部协同。高校在加强内部协同，通过创业理论和实践等方式对大学生进行创业教育的同时，也要加强与外部环境的协同，将大学生的创业教育植根于社会的大环境，使高校和社会中的各种元素相互协调，联合政府、企业和社会各界的力量，共同促进大学生创业。
（1）联合共建创业实践基地：高校凭借自身的教学和人力资源优势，与其他高校、研究所、企业联合建立大学生创业实践基地，既可以扶持大学生创办的公司加快创新成果的转化，又可以鼓励高校和企业进行协同，共同研发具有市场化前景的高科技产品。
（2）创业孵化基地：创业孵化器是培育和扶植中小企业的服务机构，往往承担了大学生创业孵化的主要功能，包含高新技术企业孵化、科技成果转化、创新人才培养和创新资源集聚辐射等服务内容，通过充分整合和利用既有的科研孵化场地资源，逐步完善上游（创业体验）、中游（创业孵化）、下游（孵化加速器）三位一体的孵化体系，增强对高素质人才和创新创业人员的吸引力。二是以大学高等研究院为主体的科技成果产业化平台。大学高等研究院作为一种新的高校科技成果产业化的载体，积聚了跨学科团队、多学科交叉融合、原始创新和应用开发等方面的优势，是在高校各类科研成果急需实现产业化和为经济社会发展服务的背景下发展起来的。
（3）政府提供创业政策保障：各级政府通过制定政策引导各主体打造协同服务与创新创业服务平台。政府的引导作用主要体现在出台优惠政策，吸引有实力的企业和具备条件的高校设立以在校大学生为主的创业孵化平台。地方高校承载了服务地方经济，培养适应地方产业、带动产业转型升级的创新创业型人才的重要责任，是大学生创业的排头阵地。
三、结论
通过对高校人才培养模式改革的研究，深入挖掘高校创新创业教育中与专业教育的契合点，促进高校对创新创业实践教育的导向研究，使学生能够通过人才培养模式中安排的课程体系将所学的创新知识与创新技术应用于实践和专业中去，从而提高学生的专业创新意识和本领域的创业能力，将课堂教学与社会的需要和具体实践结合在一起。从传统的理论性人才转变到应用性的创新人才。对于创新创业人才培养有着重要的理论意义和实践价值。
作者简介：
李克振（1986.11—），男，汉族，山东人，硕士，大连艺术学院传媒学院讲师，研究方向：播音与主持艺术。