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摘 要 坚持“以学生为本”的思想，重视学生的主体地位，更新教育观念、教学方式，激发和培养学生的运动兴趣，关注学生的个体差异和不同需求，重视学生个性的发展，这是新时期体育教学适应时代发展的必然要求。
关键词 体育教学 学生 个性发展
在社会竞争激烈的今天，我们特别强调要尊重知识、尊重人才。对此，学校和体育教师要更新教育理念，教育模式，以学生为本，重视学生的个性发展，为国家和社会培养符合时代需求的人才。
一、创造和谐的教学环境，发展学生个性
体育教学中，体育教师要改变传统教学方式，进行体育教学改革，把学生放在主体地位，与学生建立起一种信任合作与互动的关系，从适应学生个性发展的角度来选择适当的教学手段，尽可能满足多数学生的需求，教学手段要多样化，充分体现当今体育教学的娱乐性、开放性等特征，营造一种和谐的课堂教学气氛，让学生感受到自身的主体性地位，更好的激发学生参与的积极性，让其个性得到充分的发展。
二、体育教学活动对发展学生个性的意义
1、教学内容的设置
体育教学要面向全体学生，使每一个学生都受到尊重与关心。体育教师在安排教学内容、教学目标时，不能一刀切，而要根据学生的身体素质、兴趣爱好以及体能等方面来制定相关内容。让多数学生通过自身努力达到目标，体验到成功的乐趣。
另外，在设置适合学生个性发展的课程内容时，体育教师要注重引导。引导学生向健康、有益的方向发展，以防学生出现消极的、不健康的情绪。使学生在愉悦的教学环境中形成有益于身心发展的个性。
2、意识的培养
（1）竞争意识。
竞争是体育竞争最突出的特点。体育比赛、游戏等都为培养学生的竞争意识提供了良好的机会。让学生参与体育运动中能够进一步培养学生的竞争意识，提高他们的竞争能力。
（2）坚韧意识。
设置困难，培养学生的独立性和坚韧性意志行为总是与克服困难相联系。不经历困难，就无法谈磨练意志。磨练学生意志，必须通过引导学生去吃苦受累。在克服困苦和经历劳累之后，学生才会懂得什么是幸福，才会提高学生的独立性和坚韧性。因此，在体育课堂教学中，一是要创设有一定难度的项目练习，难度的标准是让他们通过刻苦训练或集体努力可以完成。二是让学生在恶劣的天气条件下或艰苦的设备器材下进行训练，以培养其勇敢顽强、不畏困难的坚韧性。
（3）独立性。
体育比赛情况往往瞬息万变，运动员思考和判断，并加以解决，因而能够培养学生较强的自主能力去应战，从而，锻炼了学生的独立性。
（4）自我意识。
自我意识是意识的关键，标志着个性的形成与发展的程度。在体育教学中，支配学生身体运动的自我意识，渗透了社会的政治、经济、文化、民族素养等因素的影响。作为体育教师应该有目的地培养他们的自我意识，用高尚的社会影响因素作为学生参与体育运动的内驱力，为学生的个性发展提供良好的环境。
3、创新技能的培养
在对学生进行技能培养的同时，要让学生自主实践，通过独立的练习，让学生把握要领。比如在练习篮球运动时，要让学生在联系中提高反应速度，团队写作能力、动手能力与信息加工组合能力，进而让学生熟练并掌握篮球运动的创新技能，进一步发挥出学生的创新精神，让学生在学习的过程中体验到成就感。
4、给学生留更多的空白，让其充分展示自己的个性
体育具有其他学科所不能比拟的灵活性，这种灵活性体现在它是在不断地发明、创新中发展起来的一门学科，所以，体育教师在教学中不能过于呆板，要注重挖掘体育运动的灵活性，给学生一定的自由，提供更多的思考和创造时间与空间，满足学生的兴趣、需求，充分发挥他们的探索精神。
5、做发展学生个性的朋友
体育教学中，教师应该放低身份，做学生的朋友、充当启迪引导的作用，与学生一起合作教学相长。学生在课堂练习中由于教师的参与，往往能够将教学气氛变得更加热烈，学生也会更加努力。隨着教学的逐渐深入，学生对上课的认识和情感投入也会越多。这时，师生情感交融和谐，这样就能够在轻松的环境中促进学生的学习。不仅达到了掌握知识、技能的目的，还为学生的个性发展创立了安全的心理环境。
三、结语
体育教学既是学校教育的重要内容，也是发展学生个性的重要手段之一。学生的个性不仅在体育教学中能够得到充分发展，而且还能够形成一种相对稳定的心理特征。因此，应该强调体育教师的责任感，转变观念，与时俱进，因材施教，使每一个学生都能得到最优发展。
参考文献：
[1]范继军.论个性发展与体育教学的关系[J].当代体育科技，2012，（25）.
[2]赵祥.体育教学中学生个性培养的策略[J].教学与管理：理论版，2012，（08）.
[3]刁莉.如何在体育教学中对学生进行个性培养[J].中国校外教育，2013，（09）.
[4]霍军.体育教学方法实施及创新研究[J].北京体育大学学报，2013，（01）.
[5]戴大威.在体育教学中发展学生个性的研究[J].教育教学论坛，2014，（04）.
（作者单位：临沂大学体育学院）
关键词 体育教学 学生 个性发展
在社会竞争激烈的今天，我们特别强调要尊重知识、尊重人才。对此，学校和体育教师要更新教育理念，教育模式，以学生为本，重视学生的个性发展，为国家和社会培养符合时代需求的人才。
一、创造和谐的教学环境，发展学生个性
体育教学中，体育教师要改变传统教学方式，进行体育教学改革，把学生放在主体地位，与学生建立起一种信任合作与互动的关系，从适应学生个性发展的角度来选择适当的教学手段，尽可能满足多数学生的需求，教学手段要多样化，充分体现当今体育教学的娱乐性、开放性等特征，营造一种和谐的课堂教学气氛，让学生感受到自身的主体性地位，更好的激发学生参与的积极性，让其个性得到充分的发展。
二、体育教学活动对发展学生个性的意义
1、教学内容的设置
体育教学要面向全体学生，使每一个学生都受到尊重与关心。体育教师在安排教学内容、教学目标时，不能一刀切，而要根据学生的身体素质、兴趣爱好以及体能等方面来制定相关内容。让多数学生通过自身努力达到目标，体验到成功的乐趣。
另外，在设置适合学生个性发展的课程内容时，体育教师要注重引导。引导学生向健康、有益的方向发展，以防学生出现消极的、不健康的情绪。使学生在愉悦的教学环境中形成有益于身心发展的个性。
2、意识的培养
（1）竞争意识。
竞争是体育竞争最突出的特点。体育比赛、游戏等都为培养学生的竞争意识提供了良好的机会。让学生参与体育运动中能够进一步培养学生的竞争意识，提高他们的竞争能力。
（2）坚韧意识。
设置困难，培养学生的独立性和坚韧性意志行为总是与克服困难相联系。不经历困难，就无法谈磨练意志。磨练学生意志，必须通过引导学生去吃苦受累。在克服困苦和经历劳累之后，学生才会懂得什么是幸福，才会提高学生的独立性和坚韧性。因此，在体育课堂教学中，一是要创设有一定难度的项目练习，难度的标准是让他们通过刻苦训练或集体努力可以完成。二是让学生在恶劣的天气条件下或艰苦的设备器材下进行训练，以培养其勇敢顽强、不畏困难的坚韧性。
（3）独立性。
体育比赛情况往往瞬息万变，运动员思考和判断，并加以解决，因而能够培养学生较强的自主能力去应战，从而，锻炼了学生的独立性。
（4）自我意识。
自我意识是意识的关键，标志着个性的形成与发展的程度。在体育教学中，支配学生身体运动的自我意识，渗透了社会的政治、经济、文化、民族素养等因素的影响。作为体育教师应该有目的地培养他们的自我意识，用高尚的社会影响因素作为学生参与体育运动的内驱力，为学生的个性发展提供良好的环境。
3、创新技能的培养
在对学生进行技能培养的同时，要让学生自主实践，通过独立的练习，让学生把握要领。比如在练习篮球运动时，要让学生在联系中提高反应速度，团队写作能力、动手能力与信息加工组合能力，进而让学生熟练并掌握篮球运动的创新技能，进一步发挥出学生的创新精神，让学生在学习的过程中体验到成就感。
4、给学生留更多的空白，让其充分展示自己的个性
体育具有其他学科所不能比拟的灵活性，这种灵活性体现在它是在不断地发明、创新中发展起来的一门学科，所以，体育教师在教学中不能过于呆板，要注重挖掘体育运动的灵活性，给学生一定的自由，提供更多的思考和创造时间与空间，满足学生的兴趣、需求，充分发挥他们的探索精神。
5、做发展学生个性的朋友
体育教学中，教师应该放低身份，做学生的朋友、充当启迪引导的作用，与学生一起合作教学相长。学生在课堂练习中由于教师的参与，往往能够将教学气氛变得更加热烈，学生也会更加努力。隨着教学的逐渐深入，学生对上课的认识和情感投入也会越多。这时，师生情感交融和谐，这样就能够在轻松的环境中促进学生的学习。不仅达到了掌握知识、技能的目的，还为学生的个性发展创立了安全的心理环境。
三、结语
体育教学既是学校教育的重要内容，也是发展学生个性的重要手段之一。学生的个性不仅在体育教学中能够得到充分发展，而且还能够形成一种相对稳定的心理特征。因此，应该强调体育教师的责任感，转变观念，与时俱进，因材施教，使每一个学生都能得到最优发展。
参考文献：
[1]范继军.论个性发展与体育教学的关系[J].当代体育科技，2012，（25）.
[2]赵祥.体育教学中学生个性培养的策略[J].教学与管理：理论版，2012，（08）.
[3]刁莉.如何在体育教学中对学生进行个性培养[J].中国校外教育，2013，（09）.
[4]霍军.体育教学方法实施及创新研究[J].北京体育大学学报，2013，（01）.
[5]戴大威.在体育教学中发展学生个性的研究[J].教育教学论坛，2014，（04）.
（作者单位：临沂大学体育学院）