【摘 要】
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生物学是一门科学课程，在生物教学过程中，我们不仅要重视知识的传授，更要强调能力的培养，尤其是学生的创造力。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。本文着重强调要设法守住初中生已有创造力，并在此基础上通过生物模型的制作、探究实验的开展、畅游式学习策略的运用以及平等师生关系的建立等途径进一步挖掘和培养初中生的创造力。
【基金项目】
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苏州工业园区十三五规划区级课题“手脑联盟，优化生物社团活动的实践研究”的研究成果。课题编号：2016011；
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生物学是一门科学课程，在生物教学过程中，我们不仅要重视知识的传授，更要强调能力的培养，尤其是学生的创造力。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。本文着重强调要设法守住初中生已有创造力，并在此基础上通过生物模型的制作、探究实验的开展、畅游式学习策略的运用以及平等师生关系的建立等途径进一步挖掘和培养初中生的创造力。
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