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【摘 要】
初中政治作为初中重要的文科教程之一，在整个初中政治课程教学中，通过对时事热点的融入式教学是非常具有必要性的，而时事热点必须在初中政治教学中予以充分的融入，不能仅仅走个形式，要逐步改变以前陈旧的教学方式，对时事热点新闻进行有效探讨，让学生们各抒己见，充分融入到政治这门课程的学习当中来，培养他们自主关心时事热点的积极性，最终提高他们整体的道德素养和文化修养水平。
【关键词】
初中政治 时事热点 必要性 对策
实事热点的运用对于弥补政治教学课本的滞后性具有极大的积极作用，因为政治教学课本的编辑总是在某件事情发生以后才予以编辑，而实事热点，可以及时反映当下所发生的最为引人注目的事件。极大地激发学生的学习主动性以及积极性，因为这些热点知识的运用就是一次次实战演练，通过与实际生活相结合的政治知识，才会更加具有生机与活力，同时也能够极大地提高教学的效率。
1.时事热点在初中政治教学中运用的必要性
毫无疑问，时事热点在初中政治教学中予以充分利用是非常有必要的事情。不管从传统意义上的应试教育教学，还是从新课标改革下新型的素质教育教学中分析，时事热点在整个政治教学中都占据着相当的分量。所以说在政治教学中充分关注时事热点问题，并引导学生们对时事热点问题予以充分的重视和独立的思考就显得尤为必要。传统的政治教学，教师们引入时事热点问题的探讨其最为主要的目的就是为了应付学生们即将面临的各种大考小考，也就是在学生们面临考试之际，将各种时事热点问题生搬硬套，让学生们在短时间以内予以记忆，给定一定的范围，让学生们在这范围内进行记忆背诵，以便在考试的时候能够取得理想的分数，可见这一传统做法对于学生整体素养的提高没有任何的帮助，只会限制学生们对社会问题的思考，让他们“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，最终与社会脱节，一旦进入社会，很难对社会进行很好的适应。而在新课标改革目的的指引下，将时事热点与初中政治教学课堂充分结合起来，让学生们时时刻刻了解到时事热点问题，让他们对及时发生的事情有个自己独到的见解，同时，一旦面临有些学生思想过于偏激或者极端的话，老师们也可以在第一时间内了解，进而做出及时的矫正，让学生们在潜移默化中对整个社会有个初步的认知，同时对于他们培养正确的人生观、价值观、世界观都是具有积极的作用的。除了极少数特别偏远的地区以外，大多數地区都实现了政治课堂教学与时事热点充分结合的教学模式[1]。
2.时事热点在初中政治教学中运用的对策
基于以上的了解与分析，我们可以明显看到，时事热点在初中政治教学过程中的渗透是非常有必要的。在新课标改革的大背景下，对于如何更好地在政治教学课程中融入时事热点问题，笔者有以下几点建议。
2.1将时事热点渗透到初中政治的课堂教学中
之所以会想到将时事热点逐步渗透到奥初中政治教学课堂中来，主要基于传统的政治教学中，教师们仅仅在考试之际，挑出一大堆时事热点写在黑板上，让学生们写在本子上，然后记忆背诵，基本没有顾及到时事热点对于学生们整体素养提高所带来的积极作用：比如在学习保护环境这一基本国策这一章节的时候，将2017年10月18日至2017年10月24日为期7天的中共十七大的召开，这一会议历来备受各方面关注，其关乎国计民生的各方各面，其中关于环境治理问题成为较为关注的热点问题，针对社会普遍反映的环境污染日益严重的问题，今年的两会上对具体的环保任务予以明确，且也对如何治理雾霾等问题予以确切答复。充分利用十九大召开这一热点问题，让学生们亲自参与到这一热点问题的实际讨论当中，不仅能够极大的调动学生的学习积极性，还能够变被动学习为主动学习，减少政治课的枯燥度。同时也能够让学生们形成“家事国事天下事，事事关心”的爱国主义情怀，让他们逐步培养从我做起的环境保护意识。这样一来，政治教学目标和社会教育目标都实现了[2]。
2.2培养学生关注时事热点的良好习惯
对于许多初中生了来说，政治是一门较为难学的课程，因为政治这门课程仅仅依靠在课堂上老师讲解，就会显得特别的枯燥，因此这就极大的打击了学生学习的兴趣，一听到政治，学生就犯困了，如果能够利用时事热点知识，迅速抓住学生的注意力，那么提高初中生的学习兴趣就轻而易举了。所以就需要激发学生们自主学习政治知识的兴趣，因为学生们迟早要离开校园走向社会，老师的教导也会慢慢消失，如果学生们没有在学校学习期间形成对政治课程的学习兴趣，并养成良好的平时关注时事热点问题这一习惯的话，新课标政治教学的目标就无从实现。想要达到这一目标，可以从以下几个方面着手。比如：让学生们培养每天放学回家观看新闻联播或者其他相关的较为正式的新闻网站，同时让学生们在日常学习中养成自主了解国内外最新动态，进而让他们养成独立思考的能力，将关注时事热点问题成为他们日常生活的一部分。
2.3开展时事评论活动
由于初中生自身能力的有限以及受到传统教学模式的影响，他们针对具体的时事热点问题发表自身独到的见解的话，是非常不容易做到的一件事。而在新课标改革的大背景下，需要教师和学生们共同努力逐步改变这一传统落后的教学模式，尽量减少学生们对时事热点观点的一致化，让他们发表自身的见解，即使发表的不是非常的准确，但是通过不断的训练与练习就会变好很多，让他们的思维更加的灵活，而不是针对一个时事热点问题，让学生们死记硬背一个观点。比如，在课堂中，可以适当的开展一些事实热点评论活动，让学生们各抒己见，不管对的错的，都大胆的表达出来，只有表达出来，才知道他们内心最真实的想法，也才能够予以正确的引导[3]。
【结 语】
综上所述，在初中政治教学中充分运用时事热点问题，对于我国教育以及经济想要达到的目的都是具有非常积极的作用的，通过不断改变传统的政治教学模式，让学生们养成关注时事热点问题的良好习惯，鼓励他们大胆表达出自己最真实的想法，逐步提高他们的综合素养。
【参考文献】
【1】拜永忠.浅谈初中政治教学里运用的时事热点【J】.中华少年，2017（30）
【2】陈超.时事热点在初中政治教学中的应用研究【J】.中国校外教育，2017（20）
【3】潘彦杰.试析时事热点在初中政治教学中的应用【J】.学周刊，2016（26）
初中政治作为初中重要的文科教程之一，在整个初中政治课程教学中，通过对时事热点的融入式教学是非常具有必要性的，而时事热点必须在初中政治教学中予以充分的融入，不能仅仅走个形式，要逐步改变以前陈旧的教学方式，对时事热点新闻进行有效探讨，让学生们各抒己见，充分融入到政治这门课程的学习当中来，培养他们自主关心时事热点的积极性，最终提高他们整体的道德素养和文化修养水平。
【关键词】
初中政治 时事热点 必要性 对策
实事热点的运用对于弥补政治教学课本的滞后性具有极大的积极作用，因为政治教学课本的编辑总是在某件事情发生以后才予以编辑，而实事热点，可以及时反映当下所发生的最为引人注目的事件。极大地激发学生的学习主动性以及积极性，因为这些热点知识的运用就是一次次实战演练，通过与实际生活相结合的政治知识，才会更加具有生机与活力，同时也能够极大地提高教学的效率。
1.时事热点在初中政治教学中运用的必要性
毫无疑问，时事热点在初中政治教学中予以充分利用是非常有必要的事情。不管从传统意义上的应试教育教学，还是从新课标改革下新型的素质教育教学中分析，时事热点在整个政治教学中都占据着相当的分量。所以说在政治教学中充分关注时事热点问题，并引导学生们对时事热点问题予以充分的重视和独立的思考就显得尤为必要。传统的政治教学，教师们引入时事热点问题的探讨其最为主要的目的就是为了应付学生们即将面临的各种大考小考，也就是在学生们面临考试之际，将各种时事热点问题生搬硬套，让学生们在短时间以内予以记忆，给定一定的范围，让学生们在这范围内进行记忆背诵，以便在考试的时候能够取得理想的分数，可见这一传统做法对于学生整体素养的提高没有任何的帮助，只会限制学生们对社会问题的思考，让他们“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，最终与社会脱节，一旦进入社会，很难对社会进行很好的适应。而在新课标改革目的的指引下，将时事热点与初中政治教学课堂充分结合起来，让学生们时时刻刻了解到时事热点问题，让他们对及时发生的事情有个自己独到的见解，同时，一旦面临有些学生思想过于偏激或者极端的话，老师们也可以在第一时间内了解，进而做出及时的矫正，让学生们在潜移默化中对整个社会有个初步的认知，同时对于他们培养正确的人生观、价值观、世界观都是具有积极的作用的。除了极少数特别偏远的地区以外，大多數地区都实现了政治课堂教学与时事热点充分结合的教学模式[1]。
2.时事热点在初中政治教学中运用的对策
基于以上的了解与分析，我们可以明显看到，时事热点在初中政治教学过程中的渗透是非常有必要的。在新课标改革的大背景下，对于如何更好地在政治教学课程中融入时事热点问题，笔者有以下几点建议。
2.1将时事热点渗透到初中政治的课堂教学中
之所以会想到将时事热点逐步渗透到奥初中政治教学课堂中来，主要基于传统的政治教学中，教师们仅仅在考试之际，挑出一大堆时事热点写在黑板上，让学生们写在本子上，然后记忆背诵，基本没有顾及到时事热点对于学生们整体素养提高所带来的积极作用：比如在学习保护环境这一基本国策这一章节的时候，将2017年10月18日至2017年10月24日为期7天的中共十七大的召开，这一会议历来备受各方面关注，其关乎国计民生的各方各面，其中关于环境治理问题成为较为关注的热点问题，针对社会普遍反映的环境污染日益严重的问题，今年的两会上对具体的环保任务予以明确，且也对如何治理雾霾等问题予以确切答复。充分利用十九大召开这一热点问题，让学生们亲自参与到这一热点问题的实际讨论当中，不仅能够极大的调动学生的学习积极性，还能够变被动学习为主动学习，减少政治课的枯燥度。同时也能够让学生们形成“家事国事天下事，事事关心”的爱国主义情怀，让他们逐步培养从我做起的环境保护意识。这样一来，政治教学目标和社会教育目标都实现了[2]。
2.2培养学生关注时事热点的良好习惯
对于许多初中生了来说，政治是一门较为难学的课程，因为政治这门课程仅仅依靠在课堂上老师讲解，就会显得特别的枯燥，因此这就极大的打击了学生学习的兴趣，一听到政治，学生就犯困了，如果能够利用时事热点知识，迅速抓住学生的注意力，那么提高初中生的学习兴趣就轻而易举了。所以就需要激发学生们自主学习政治知识的兴趣，因为学生们迟早要离开校园走向社会，老师的教导也会慢慢消失，如果学生们没有在学校学习期间形成对政治课程的学习兴趣，并养成良好的平时关注时事热点问题这一习惯的话，新课标政治教学的目标就无从实现。想要达到这一目标，可以从以下几个方面着手。比如：让学生们培养每天放学回家观看新闻联播或者其他相关的较为正式的新闻网站，同时让学生们在日常学习中养成自主了解国内外最新动态，进而让他们养成独立思考的能力，将关注时事热点问题成为他们日常生活的一部分。
2.3开展时事评论活动
由于初中生自身能力的有限以及受到传统教学模式的影响，他们针对具体的时事热点问题发表自身独到的见解的话，是非常不容易做到的一件事。而在新课标改革的大背景下，需要教师和学生们共同努力逐步改变这一传统落后的教学模式，尽量减少学生们对时事热点观点的一致化，让他们发表自身的见解，即使发表的不是非常的准确，但是通过不断的训练与练习就会变好很多，让他们的思维更加的灵活，而不是针对一个时事热点问题，让学生们死记硬背一个观点。比如，在课堂中，可以适当的开展一些事实热点评论活动，让学生们各抒己见，不管对的错的，都大胆的表达出来，只有表达出来，才知道他们内心最真实的想法，也才能够予以正确的引导[3]。
【结 语】
综上所述，在初中政治教学中充分运用时事热点问题，对于我国教育以及经济想要达到的目的都是具有非常积极的作用的，通过不断改变传统的政治教学模式，让学生们养成关注时事热点问题的良好习惯，鼓励他们大胆表达出自己最真实的想法，逐步提高他们的综合素养。
【参考文献】
【1】拜永忠.浅谈初中政治教学里运用的时事热点【J】.中华少年，2017（30）
【2】陈超.时事热点在初中政治教学中的应用研究【J】.中国校外教育，2017（20）
【3】潘彦杰.试析时事热点在初中政治教学中的应用【J】.学周刊，2016（26）