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情感态度与价值观既是学生学习的动力因素，影响着学生对科学学习的投入、过程与效果，又是科学教育的目标，通过埘千姿百态、引人入胜的自然现象的学习，改变学生的行为倾向，激发他们对科学学习的兴趣，
随风潜入夜，润物细无声——浅谈“情感态度与价值观”在初中物理教学中的实现
【摘 要】
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情感态度与价值观既是学生学习的动力因素，影响着学生对科学学习的投入、过程与效果，又是科学教育的目标，通过埘千姿百态、引人入胜的自然现象的学习，改变学生的行为倾向，激发他们
【机 构】
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河南省洛阳市第四十五中学
【出 处】
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新课程研究：基础教育
【发表日期】
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2011年2期
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