激励的能力
　　
　　一名优秀的校长要善于激励师生，要让教师充分地发挥自己的才能努力去工作，让学生尽最大的努力自觉学习，就要把教师的“要我努力”变成“我要努力”，学生的“要我学习”变为“我要学习”。实现这种转变的最佳方法就是对教师、学生进行激励。激励的方式并不会使你的管理权力被削弱。相反，师生会更加愿意服从你的管理。
　　作为一名校长，每天有很多繁杂的事务，及大量棘手的事情需要解决，另外，还要思考学校的发展和未来。校长还必须始终保持良好的心情去面对教师和学生。自我激励是缓解这种压力的重要手段。通过自我激励的方式，可以把压力转化成动力，增强工作成功的信心。
　　
　　控制情绪的能力
　　
　　一个成熟的校长应该有很强的情绪控制能力。当一个校长情绪很糟糕的时候，很少有下属敢汇报工作，因为担心他的坏情绪会影响到对工作和自己的评价，这是很自然的。一个校长情绪的好坏，甚至可以影响到整个学校的气氛。如果他经常由于一些事情控制不了自己的情绪，有可能会影响到整个学校的发展。从这个意义上讲，当你是一个校长的时候，你的情绪已经不单单是自己私人的事情了，他会影响到你的下属及全校学生。
　　在批评教师和学生时，也要控制自己的情绪，尽量避免让师生感到你对他的不满。為了避免在批教师、学生时情绪失控，最好在自己心平气和的时候再找他们谈话。另外，有些校长善在生气时进行批评，这种批评方式可能言语不多，但效果十分明显，特别适用于屡教不改者。这种生气与情绪失控不同，它是有意的，情绪处于可控状态。
　　虽然控制情绪如此重要，但真正能很好地控制自己情绪的校长并不多，特别是对于性情急躁和追求完美的管理者而言，控制情绪显得尤为困难。
　　有一个简单的方法可能会对控制情绪起到一些作用。当你非常气愤的时候，你可以这样做：默念数字，从1到20，然后到校园内活动5分钟。
　　
　　幽默的能力
　　
　　幽默能使人感到亲切。幽默的校长能使师生体会到工作的愉悦。校长进行管理的目的是为了使师生能够准确、高效地完成任务。轻松的工作气氛有助于达到这种效果，幽默可以使工作气氛变得轻松。在一些令人尴尬的场合，恰当的幽默也可以使气氛顿时变得轻松起来。可以利用幽默批评师生，这样才不会使下属感到难堪。当然，对于那些悟性较差或顽固不化的人，幽默往往起不了作用。幽默不是天生的，幽默是可以培养的。再呆板的人，只要自己努力都可以逐渐变得幽默起来。美国前总统里根以前也不是幽默的人，在竞选总统时，别人给他提出了意见。于是他采用了最笨的办法使自己幽默起来：每天背一篇幽默故事。幽默不是讽刺，讽刺别人会使人厌恶，甚至产生对抗。讽刺式的幽默会让别人感觉你在利用别人的弱点或短处，会产生很不好的影响。
　　
　　演讲的能力
　　
　　优秀的校长都有很好的演讲能力，特别是那些著名的校长，无一例外是演讲的高手。演讲的作用在于让他人明白自己的观点，并鼓动他人认同这些观点。从这点出发，任何一名管理者都应该学会利用演讲表达自己。演讲的意义并不局限于演讲本身，演讲可以改善口头表达能力、增强自信、提高反应能力。这些素质会使你在对外交往和管理师生时使自己游刃有余。
　　一个人的演讲能力主要与他的演讲次数成正比，与其他因素无关。也就是说，即便一个口才很笨拙的人，只要不断地去演讲，就会成为演讲高手。培养自己演讲能力唯一可行的办法就是去演讲，如果你比较胆怯，可以在人少的场合演讲。实际上，演讲最难的就是第一次，只要克服了心理障碍，演讲并没有什么难度。
　　
　　倾听的能力
　　
　　很多管理者都有这样的体会，一位因感到工作分配不公而愤愤不平的教师找你评理，你只需认真地听他倾诉，当他倾诉完时，心情就会平静许多，甚至不需你做出什么决定来解决此事。这只是倾听的一大好处，善于倾听还有其他两大好处：1.让别人感觉你很谦虚；2.你会了解更多的事情。
　　每个人都认为自己的声音是最重要的、最动听的，并且每个人都有迫不及待表达自己的愿望。在这种情况下，友善的倾听者自然成为最受欢迎的人。如果校长能够成为下属的倾听者，他就能满足每一位师生的需要。如果你没有这方面的能力，就应该立即去培养。培养的方法很简单，你只要牢记一条：当他人停止谈话前，决不开口。■
　　（作者单位：云南会泽县大井镇中心学校）