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摘 要：英语作为一门语言工具，主要在于运用，加强初中英语的运用，是目前我国初中英语新课程改革的基本要求。随着我国教育的不断改革，素质教育也越来越受到人们的关注，素质教育的核心就是提高学生的英语运用能力，加强学生的自主探索研究能力以及全面提升学生“听说读写”的能力。素质教育不仅能够满足我国新课程改革的要求，还可以满足当今社会对初中英语教育的要求。本文结合实际，详细地介绍了素质教育在初中英语课堂教学中的点滴落实。
关键词：素质教育 初中英语 课堂教学
随着我国的改革开放，英语对于我们的重要性越来越大，很多人都开始加强自身的英语学习。初中英语教学还处在英语学习的基础阶段，所以在初中英语课堂的教学过程中，必须根据初中学生的实际情况，包括学生的学习兴趣、生活经验以及认知水平的高低等对初中学生进行英语教学。素质教育教学方法可以很好地满足当今社会对初中英语教学的要求，同时还可以使初中学生养成积极主动学习的良好习惯，以及提高初中学生的跨文化意识和自主学习能力。鉴于素质教育的诸多优点，笔者根据自己的教学经验，在本文中对素质教育的落实进行了详细的介绍。
一、激发初中学生学习英语的自主性
激发初中学生的自主性是素质教育的重要内容，也是落实素质教育的基础，所以教师在素质教育的过程中必须激发初中学生的自主性。一般情况下，可以从以下两方面做起：
一方面是培养初中学生学习英语的兴趣。兴趣是人们最好的老师，兴趣是人们进行一切活动的开始，也是人们进行活动的动力。尤其是对于初中英语，我国大部分学生都是到初中才接触英语的，所以英语对他们来说是一个新的事物，只有对这个新事物产生了浓厚的兴趣，才会积极主动地去学习这个新事物，否则会觉得它索然无味，逐渐地就失去了学习的动力。因此在进行初中英语素质教育的过程中，教师必须注重培养初中学生学习英语的兴趣。
另一方面是加强课堂教育民主化。课堂教育民主化是影响初中学生自主性学习的重要因素，但是很多教师在初中教学的过程中做不到这一点，始终觉得初中学生还是小孩子，没有必要民主化，这样传统的教学思想已经不能满足当今社会对教育的要求。所以初中教师必须改变这种思想，在课堂教学中加强民主化，这样老师在初中英语课堂教学过程中才能创造出和谐、愉快、充满激情的课堂气氛，不仅可以提高初中学生学习英语的效率，还可以深化初中学生与教师之间的感情，提高初中学生的交流能力。
二、创造轻松愉快的课堂气氛
创造轻松愉快的课堂气氛也是素质教育的重要内容，因为课堂气氛的好坏对初中学生学习英语的影响非常大。我国传统的初中英语教学模式一般都是教师在讲台上不停地讲课，学生在下面认真地听课，教师处于主导地位，初中学生处于被动的学习状态中。这样的教育模式缺乏教师与学生的互动，从而使学生始终处于紧张、消极的状态，这样的学习效率肯定不会高。而轻松愉快的课堂气氛能够激发初中学生学习英语的欲望，提高学生的自主学习能力，并能够使学生的注意力在课堂上始终处于高度集中的状态，从而可以有效的提高学生学习英语的效率。为了创造轻松愉快的课堂气氛，作为教师，要从我做起，首先要以满腔的热情，全身心地投入到英语课堂教学当中，不能上课接电话、注意力不集中，或是有事儿不给学生上课；另外还要注重仪容仪表，举止要大方、文雅，表情要轻松愉快，不能让学生见到就像他们犯了错一样，否则会给他们一种畏惧感，从而也害怕学习英语；在老师进行提问时要始终保持一种亲切感，无论学生回答得对与错，教师都应该给予积极的鼓励，不能伤害学生的自尊心以及学习初中英语的兴趣，要学会与学生沟通，尽量在生活中学习英语，这样还可以提高初中学生的英语运用能力。
三、创造真实的英语运用场景
学习初中英语的最终目的是获得英语运用能力，所以初中英语的教学不应该脱离英语的运用。在运用素质教学的过程中，教师应该改变传统的只按照课本教课的教学模式，要尽可能多地为初中学生创造真实的英语运用场景，让初中学生在英语的运用过程中理解英语，培养学习初中英语的兴趣，同时也可以提高初中学生的英语运用能力。创造真实的英语运用场景的方法有很多种，例如课堂对话、多媒体教学或是在课堂上表演话剧等，这些方法都能够为初中学生提供良好的英语运用场景。所以教师要在初中英语课堂教学过程中，根据学生的实际情况，灵活采用英语运用场景，从而提高初中学生的英语运用能力。
四、结语
初中英语是学生学习英语的关键阶段，教师在初中英语的教学过程中必须注重素质教学的应用，从而培养初中学生学习英语的兴趣、提高初中学生的英语运用能力。当然，初中英语的学习与运用不是一蹴而就的，而是要在长期的学习和运用过程中不断地加强、提高的，所以教师要根据我国英语新课程改革的要求，并结合当今社会对初中学生英语的需求对初中学生的英语进行教育，从而提高学生的应用能力。
参考文献
[1]刘成伟 多媒体教学在初中英语课堂教学中的作用.都市家教（下半月），2014，（1），79-80。
[2]李明 新课改下提高初中英语课堂教学效率方法探微.中学生英语：外语教学与研究，2012，（6），121-122。
[3]谢平根 初中英语课堂教学中合作学习的应用及策略.中学课程辅导（教学研究），2013，（8），90-91。
关键词：素质教育 初中英语 课堂教学
随着我国的改革开放，英语对于我们的重要性越来越大，很多人都开始加强自身的英语学习。初中英语教学还处在英语学习的基础阶段，所以在初中英语课堂的教学过程中，必须根据初中学生的实际情况，包括学生的学习兴趣、生活经验以及认知水平的高低等对初中学生进行英语教学。素质教育教学方法可以很好地满足当今社会对初中英语教学的要求，同时还可以使初中学生养成积极主动学习的良好习惯，以及提高初中学生的跨文化意识和自主学习能力。鉴于素质教育的诸多优点，笔者根据自己的教学经验，在本文中对素质教育的落实进行了详细的介绍。
一、激发初中学生学习英语的自主性
激发初中学生的自主性是素质教育的重要内容，也是落实素质教育的基础，所以教师在素质教育的过程中必须激发初中学生的自主性。一般情况下，可以从以下两方面做起：
一方面是培养初中学生学习英语的兴趣。兴趣是人们最好的老师，兴趣是人们进行一切活动的开始，也是人们进行活动的动力。尤其是对于初中英语，我国大部分学生都是到初中才接触英语的，所以英语对他们来说是一个新的事物，只有对这个新事物产生了浓厚的兴趣，才会积极主动地去学习这个新事物，否则会觉得它索然无味，逐渐地就失去了学习的动力。因此在进行初中英语素质教育的过程中，教师必须注重培养初中学生学习英语的兴趣。
另一方面是加强课堂教育民主化。课堂教育民主化是影响初中学生自主性学习的重要因素，但是很多教师在初中教学的过程中做不到这一点，始终觉得初中学生还是小孩子，没有必要民主化，这样传统的教学思想已经不能满足当今社会对教育的要求。所以初中教师必须改变这种思想，在课堂教学中加强民主化，这样老师在初中英语课堂教学过程中才能创造出和谐、愉快、充满激情的课堂气氛，不仅可以提高初中学生学习英语的效率，还可以深化初中学生与教师之间的感情，提高初中学生的交流能力。
二、创造轻松愉快的课堂气氛
创造轻松愉快的课堂气氛也是素质教育的重要内容，因为课堂气氛的好坏对初中学生学习英语的影响非常大。我国传统的初中英语教学模式一般都是教师在讲台上不停地讲课，学生在下面认真地听课，教师处于主导地位，初中学生处于被动的学习状态中。这样的教育模式缺乏教师与学生的互动，从而使学生始终处于紧张、消极的状态，这样的学习效率肯定不会高。而轻松愉快的课堂气氛能够激发初中学生学习英语的欲望，提高学生的自主学习能力，并能够使学生的注意力在课堂上始终处于高度集中的状态，从而可以有效的提高学生学习英语的效率。为了创造轻松愉快的课堂气氛，作为教师，要从我做起，首先要以满腔的热情，全身心地投入到英语课堂教学当中，不能上课接电话、注意力不集中，或是有事儿不给学生上课；另外还要注重仪容仪表，举止要大方、文雅，表情要轻松愉快，不能让学生见到就像他们犯了错一样，否则会给他们一种畏惧感，从而也害怕学习英语；在老师进行提问时要始终保持一种亲切感，无论学生回答得对与错，教师都应该给予积极的鼓励，不能伤害学生的自尊心以及学习初中英语的兴趣，要学会与学生沟通，尽量在生活中学习英语，这样还可以提高初中学生的英语运用能力。
三、创造真实的英语运用场景
学习初中英语的最终目的是获得英语运用能力，所以初中英语的教学不应该脱离英语的运用。在运用素质教学的过程中，教师应该改变传统的只按照课本教课的教学模式，要尽可能多地为初中学生创造真实的英语运用场景，让初中学生在英语的运用过程中理解英语，培养学习初中英语的兴趣，同时也可以提高初中学生的英语运用能力。创造真实的英语运用场景的方法有很多种，例如课堂对话、多媒体教学或是在课堂上表演话剧等，这些方法都能够为初中学生提供良好的英语运用场景。所以教师要在初中英语课堂教学过程中，根据学生的实际情况，灵活采用英语运用场景，从而提高初中学生的英语运用能力。
四、结语
初中英语是学生学习英语的关键阶段，教师在初中英语的教学过程中必须注重素质教学的应用，从而培养初中学生学习英语的兴趣、提高初中学生的英语运用能力。当然，初中英语的学习与运用不是一蹴而就的，而是要在长期的学习和运用过程中不断地加强、提高的，所以教师要根据我国英语新课程改革的要求，并结合当今社会对初中学生英语的需求对初中学生的英语进行教育，从而提高学生的应用能力。
参考文献
[1]刘成伟 多媒体教学在初中英语课堂教学中的作用.都市家教（下半月），2014，（1），79-80。
[2]李明 新课改下提高初中英语课堂教学效率方法探微.中学生英语：外语教学与研究，2012，（6），121-122。
[3]谢平根 初中英语课堂教学中合作学习的应用及策略.中学课程辅导（教学研究），2013，（8），90-91。