【摘 要】
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学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例'文化创意'的本质是提高人类生命的层次。学术批评则使得文化创意具有独特的意义。袁编云:'柳开等人以韩愈相
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学重点研究基地基金资助(2015ZSJD010),江苏高校品牌专业建设工程项目资助(PPZY2015C205)
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学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例'文化创意'的本质是提高人类生命的层次。学术批评则使得文化创意具有独特的意义。袁编云:'柳开等人以韩愈相号召,主要着眼于其道统,而欧阳修却重于继承韩愈的文学传统。'上文云柳开等人主要着眼于韩愈的'道统',欧阳修'却重于继承韩愈的文学传统',袁编既承认欧阳修'文道并重',所引文字均说明欧公十分重视'道',却又认为他与柳开等人相反,'重于''文
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