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教师专业成长主要是在工作现场中通过实际问题的解决来实现的。本文通过对幼儿教师教育“转型”的相关分析,探讨“虚拟现场”的效果,寻找幼儿教师成长的有效培养模式。
新时期幼儿教师教育“转型”研究——“虚拟现场”模式的理论与实践
【摘 要】
：
教师专业成长主要是在工作现场中通过实际问题的解决来实现的。本文通过对幼儿教师教育“转型”的相关分析,探讨“虚拟现场”的效果,寻找幼儿教师成长的有效培养模式。
【机 构】
：
200062,200000
【出 处】
：
学前教育研究
【发表日期】
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2005年01期
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