【摘 要】
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在教育科学研究中,教育和生产劳动相结合(以下简称教劳结合)可以说是一个永恒的课题。然而,不同历史时期,教劳结合的内涵和形式是有区别的。其发展由低级向高级渐进,在当今已
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在教育科学研究中,教育和生产劳动相结合(以下简称教劳结合)可以说是一个永恒的课题。然而,不同历史时期,教劳结合的内涵和形式是有区别的。其发展由低级向高级渐进,在当今已步入教育、科研、生产劳动三结合的高级阶段。1 正确理解教劳结合的内涵教劳结合,作为一个科学概念是18世纪中期英国工业革命以后,生产力发展到相当水平时提出来的。开始,比较多的是教学和手工劳动的结合。19世纪后期,马克思和恩格斯面对机器大生产给劳动者带来畸形片面发展的情况,提出了要培养全面发展的人。马克思认为:"生产劳动同智育和体育的结
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