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摘 要： 高校思想政治工作是意识形态工作的前沿，学懂、弄通、做实习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国当前和今后一个时期的首要政治任务。以武汉理工大学法学社会学院“红星照桑梓”主题教育实践活动为例，着力探讨了习近平新时代中国特色社会主义思想认同教育的路径——以提高学生“行为参与、认知参与、情感参与”为工具，创新方式方法、创新载体平台、创新体制机制，切实增强广大青年学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、情感认同。
关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想;认同教育;教育实践活动
中图分类号： D64 文献标识码： A DOI： 10.3963/j.issn.1671-6477.2021.03.009
在党的十九大上，习近平新时代中国特色社会主义思想被写入新修订的党章，成为党必须长期坚持的指导思想。作为马克思主义中国化的最新成果、21世纪的马克思主义，习近平新时代中国特色社会主义思想具有重大的时代、理论与实践意义。大学生肩负着社会主义合格建设者和可靠接班人的历史使命与时代责任，能否学习、了解、认同习近平新时代中国特色社会主义思想，不仅关系到大学生的成长成才，还直接关系到国家的未来和民族的希望。开展习近平新时代中国特色社会主义思想的认同教育是高校思想政治教育的重要内容。因此，如何顺应时代潮流、把握学生特征，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想认同教育落地生根，显得尤为迫切。
一、 习近平新时代中国特色社会主义思想认同教育的必要性
（一） 习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的必然要求
切实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，是学习贯彻落实党的十九大精神的重点工程。青年有理想、有本领、有担当，是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的力量基石。通过开展习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，切实有效地帮助大学生坚定“四个自信”，增强“四个意识”，做到两个维护，成为坚定的信仰者和忠实的实践者。认同教育的目标就在于让受教育者在学习、了解的基础上，实现认同。习近平新时代中国特色社会主义思想认同教育的目标就是要实现大学生的政治、思想与情感认同，真正以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在学习、生活、实践中，全心坚守，知行诠释。
（二） 高校落实“立德树人”根本任务的现实要求
立德树人作为高校的根本任务，是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育问题的时代回答。立德树人的内在要求就是要坚持正确的政治方向，履行好高校人才培养的重要职能。落实立德树人根本任务，必须要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚持理论与实践、思想与情怀、深知与笃行、显性与隐性相统一，铸魂育人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人[1]。
因此，开展习近平新时代中国特色社会主义思想认同教育，有利于在高校教育实践中立足根本任务，应对问题与挑战，拓展延伸大学生思想政治教育的内容、途径，完善发展“十大育人”体系，真正实现“三全育人”。
（三） 大学生“德、智、体、美、劳”全面发展的思想指导之必需
大学生处在人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。青年兴则国家兴，青年强则国家强。一方面，新时代的大学生生逢其时，拥有广阔的发展空间和成长舞台;一方面又重任在肩，面对纷繁复杂的环境和多种多样的诱惑，承载着追逐梦想、振兴中华的使命与担当。大学生实现“德、智、体、美、劳”全面发展是提高大学人才培养质量的关键环节，是实现我国高等教育高质量发展的检验标准。开展习近平新时代中国特色社会主义思想认同教育，是大学生德育的重要内容，有利于引领大学生在成长成才的道路上坚定正确方向，拥有坚定的理想信念和充足的动力源泉。帮助大学生自觉将“个人梦”融入为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的“中国梦”中，真正实现自己的个人价值与社会价值。
二、 习近平新时代中国特色社会主义思想认同教育的实施路径
为有效推进习近平新时代中国特色社会主义思想成为大学生的理论武装、实践指导，本文基于认同理论，紧紧围绕“认知、情感、行为”等三个层次的认同属性，以武汉理工大学法学与人文社会学院“红星照桑梓”主题教育实践活动为例，通过参与式体验、沉浸式教育，发挥学生主体性作用，探索新时代马克思主义中国化成果认同教育的实施路径。
“红星照桑梓”主题教育实践活动是以新中国成立70周年为背景，组织73名大学生探访红色故乡，依托“回乡寻足迹、忆先烈、看中国”等途径，通过对家乡红色教育基地、英雄人物和家乡变化的深刻领悟，让广大青年学生在思想、情感、行动上坚定“四个意识”、增进“四个自信”。
图1 “红星照桑梓”主题教育实践活动结构图
（一） 明确目标思路
对于学生个体而言，认同教育的目标就在于“知情意行与价值观”的统一，聚焦到习近平新时代中国特色社会主义思想的认同教育，就是要在政治、思想、情感等三個层次上达到认同，实现学生个体到群体的覆盖，让大学生成为政治上的明白人，思想上的清醒人，品行上的带头人。
1.政治认同，就是要坚定政治立场、把准政治方向、坚守政治原则，同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚决维护党中央权威和集中统一领导，让学生做政治上的“明白人”[2]。对于高校而言，强化思想引领，增强政治认同，就是要扎根中国大地办教育，确保社会主义办学方向，建设好中国特色社会主义高校。对于主题教育实践活动而言，就是要树立拥护核心的政治自觉，旗帜鲜明讲政治，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“四个服从”，切实筑牢信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵[3]。
2.思想认同，是在思想认识层面，根植于人们内心，建立在对当代马克思主义特别是习近平新时代中国特色社会主义思想理性认知、准确把握基础之上的彻底认同[4]，让学生做思想上的“清醒人”。开展教育实践活动，需要紧紧围绕促进学生全面发展的目标，遵循“三大规律”，把握青年学生思想脉搏、了解青年学生理论需求，突出对象化、分众化、互动式、针对性[2]，主动推进青年学生用脚步丈量祖国大地，积极投身社会实践的“大熔炉”，身体力行地感受时代变迁，回应家乡人民的关切和期盼。 3.情感认同，是指人们从感情上，客观的、积极的、内心深处的认同，是一种由内而外、持久延续的认同，对提高政治认同、思想认同至关重要[5]。在教育实践活动中，虽然实践的目标和过程很重要，但对新思想的认同能否进头脑、入人心，更是在思想政治教育工作的组织和实施过程中需要密切关注的。在这方面，坚持以实践作为检验标准：一是正本正源，探寻红色教育基地是原原本本、原汁原味深入践行习近平新时代中国特色社会主义思想，确保学习领会到位，入脑入心，充分展现理论指导实践的力量。二是走心悟透，“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。”深度挖掘家乡历史和英雄故事，使之成为爱国主义教育的鲜活素材、践行社会主义核心价值观的天然载体，内化为精神追求、外化为自觉行动。三是凝聚力量，功在当代利在千秋，通过回顾苦难辉煌历史、品味当下幸福生活、展望未来美好发展，坚定青年学生爱祖国、爱人民、感党恩、听党话、跟党走的信心和决心，让学生成为品行上的带头人[2]。
“三个认同”的实现是一个逐渐深入、逐渐升华的过程，过程当中需要打造“讲政治、懂学生、善育人、打硬仗”的思政队伍，总体部署教育实践活动，发挥高校组织育人的作用，实现教学相长的有机融合，使教育实践活动达到内化于心、外化于行的实效。
（二） 把握关键要素
认同教育的内容直接关系到目标的实现，对于习近平新时代中国特色社会主义思想认同教育而言，能否把握思想的深刻内涵、抓住思想的重点内容，直接关系到“三个认同”的实现。结合教育实践活动，要有一支政治坚定、作风扎实、结构合理的学生工作队伍，以加强学生思想政治引领为主线，立德树人为目标，通过坚强的组织力，使党的意志、党的声音、党的要求及时到达基层，实现实践教育活动标准化、长效化，培养有灵魂的人。
1.政治建设要平易近人。实践教育活动始终围绕立德树人根本任务，贯彻落实党的十九大精神，把政治建设摆在首位，不折不扣地落实党中央决策部署[6]。“政治建设”平易近人，就是要“接地气”，使政治生活与学生的实际生活相连，以学生喜闻乐见的方式，聚焦身边人、家乡事，有针对性地进行实地探访。让实践教育活动沾泥土、带露珠、冒热气，使青年学生愿意去、走得稳、分得清、用得上，以学生行为参与为载体促进更深层次的投入[2]。
（1） 开展红色实践，强化政治引领。围绕新时代主题策划红色实践，组织实施“红星照桑梓”探访家乡红色教育基地的实践活动。引导学生通过“回乡寻足迹，树一面红旗”，“回乡忆先烈，讲一个故事”，“回乡看中国，记一段变迁”等多种形式，追忆革命先烈的奋斗历程、崇高情怀和优良作风，让青年党员参观红色教育基地的足迹遍布祖国大江南北，讴歌新时期的发展变化。
（2） 树立红色榜样，强化典型示范。以薪火学子评比为平台，注重发现和树立、宣传推广身边的典型人物、典型事迹，从认知、思想、学习和实践等维度发挥校友的正向引领作用。通过朋辈分享，激励在校学子奋发图强、百花齐放，重点鼓励学子不一样的优秀，绽放不一样的精彩。
2.武装头脑要春风化雨。一方面要把教育实践活动的目的和内在逻辑讲清楚，引导学生在实践中把党的路线方针政策理解透彻;另一方面，要及时反馈青年学生的所想所思，为青年学生解思想之困、解理论之渴、解政策之惑、解现实之难。基于“最近发展区”理论[7]，在教育实践结束后，不只停留在学生既有的认知能力上，还要引导其通过更深层次地挖掘家乡故事，探索学生行为参与的背后是否还有更深层的投入，使学生投入的含义继续深化，以春风化雨的历史故事浸润青年学生。
讲好中国故事，强化理论武装。以红色实践活动为基础，参与学生将观察成果以“图片、文字、微视频”等方式，通过微博、微信、论坛等互动平台及网络直播等多元形式进行表达与传播。例如，选拔优秀党员模范开展“家乡的红叶”主题微党课录制，整合实践成果编书成册《探寻·讲述·传承》，作为教育素材启迪思想、塑造灵魂、触动心灵，引领青年学生明党史、树理想、强信念。
3.媒體技术需为我所用。互联网技术革命，让整个世界互通有无，为信息传播提供了前所未有的广阔空间。教育实践活动要充分发挥传统媒体的优势特长，通过编书成册等方式，生动活泼地展现教育实践成果。同时，推动体制、内容和技术的创新，通过强化互联网思维，实现传统媒体与新媒体的融合，使教育实践活动的影响力和覆盖面得到进一步扩大。加强网站、手机APP、微信公众号的功能，在主动适应媒体融合发展新趋势、扩大线上线下教育效果上取得新进展。
构建红色网络，强化阵地建设。牢牢把握新时代网络育人话语权，按照学院党委部署，以“弘扬主旋律，传播正能量，提升精气神”为宗旨，以“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”为使命任务，以“新闻生产创作与文化传播”为主要工作方式，组建学院二级党组织思想文化宣传工作站。针对当下学生关心的热点焦点，运用青年学生喜闻乐见的形式开展红色文化主题活动，如“我与党旗合张影”“我为母校添光彩”等系列主题，推动红色文化可亲可近。
（三） 创新实施路径
认同教育有了明确的目标思路，把握住了关键的要素，紧接着要解决的就是“最后一公里”的问题。就习近平新时代中国特色社会主义思想的认同教育来讲，就是广大的青年学生真正了解、认可习近平新时代中国特色社会主义思想，并以此为行动指南，积极践行，细化落实，从而达到“入脑、入心、入行”的效果。结合教育实践活动，如何实现往实里走、往深里走、往心里走，是大学生思想政治教育工作面临的新课题。“红星照桑梓”主题实践活动以提高学生“三种参与”为工具，在行为、认知、情感参与中，创新方式方法、载体平台、体制机制，切实让教育实践活动实起来、活起来、强起来。
学生参与是指学生在实践活动过程中，在行为、认知、情感三个方面的投入，行为投入作为认知投入和情感投入的载体，表达了学生参与的实质内涵。行为参与指学生在实践活动中的行为努力程度，包含了四个变量：专心、钻研、投入时间和投入方式。认知参与指学生在实践活动中使用的学习策略，能够反映其思维水平，包含了三个变量：浅层次策略如查找资料，深层次策略如理解应用，依赖策略如老师布置什么学生就完成什么[8]。情感参与指学生在实践活动中的情感体现，包含四个变量：乐趣感、成功感、焦虑感和厌倦感[9]。学生参与是一个组合概念，需要行为、情感和认知参与的有机组合。 1.强化行为参与。行为参与指学生在实践活动中的行为努力程度，通过对实践形式、时间、地点、类型作统一要求，以100%全员的行为参与，在专心、钻研、投入时间和投入方式四个方面保证行为参与的有效性。以“红星照桑梓”教育实践活动为例，主题、主线就是以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，深入贯彻落实党的十九大精神以及党的路线方针政策和重大决策部署[10]。一是“回乡寻足迹，树一面红旗”。为铭记党的光辉历史，全面展示党史事件纪念地的深刻变化，学生利用假期探访红色故土，选取当地一处红色教育基地，通过聆听讲解，观看实物、图片和文献资料等形式，重温那段硝烟弥漫的光荣历史。二是“回乡忆先烈，讲一个故事”，学生通过探访红色故土，了解所在城市的历史故事，讲一位当地英雄的故事，深切缅怀先辈们的卓越功勋和丰功伟绩，追忆革命先烈的奋斗历程、崇高情怀和优良作风。三是“回乡看中国，记一段变迁”。学生通过“回乡看中国”，积极感受家乡的深刻变化，体察家乡建设的崭新成果，了解中央政策在地方的落实情况，通过追寻红色的足迹，讴歌新时期的发展变化。
3.引导认知参与。认知参与指学生在实践活动中使用的反映其思维水平的学习策略。坚持需求导向，通过行为参与，引导学生逐步从依赖到浅层次，再到深层次反映思维水平，指导参与学生将观察成果以“图片、文字、微视频”等方式，提交实践心得。活动结束后，以学生支部等组织、集体为单位总结互动，在师生集体研判中，讲述自己看到听到感受到的国家综合国力、国际地位、国际影响力的生动故事，描绘新蓝图，为国骄傲。一方面从党和国家、民族和人民利益的高度，对新思想的政治地位、政治立场、政治价值发自内心地认同，另一方面从思想认识上，对新思想的科学性、体系性、有效性发自内心地认同，打通实践育人的“最后一公里”。
3.深化情感参与。学生实践活动中的情感体验就是情感参与，充分发挥纸上、网上、掌上、点上立体化宣讲阵地作用，增强学生对教育目标的归属感和认同感。实践活动结束后，在各学生组织中广泛开展优秀评比活动，推荐优秀学员参与录制“微型党课”活动，让授课者用生动的语言讲述发生在自己身边的故事、聊感想、谈体会。在党课录制中，深化情感参与，通过革命先烈的故事，让参与学子内心更加动容。许多革命先烈就是与我们青年学子年龄相仿时选择将生命奉献给革命事业，一代人有一代人的使命，当代青年更要有坚定的信念，承担起时代重任。听党课的人员，不再局限为同一支部，而是针对学生党员教学课程时间的实际，把相邻或相近专业的党员组织起来上“共享党课”。带去理论知识的同时，也把实践人对革命先烈的崇敬之情、对吾辈定将勇扛时代大旗的信念予以传达，感染更多的人。在纸上，依托学生实践心得，推动广大青年学生进一步学习、研究政治思想理论、在实践中灵活运用理论。在网上，通过创立H5页面，吸引实践者参与点赞;发挥理工党员网、学院公众号、马研会理论学习平台的效能，添加《家乡的红叶》主题微党课，设宣讲网站或网页，及时推送习近平总书记的重要讲话、中央和省委决策部署、重要言论和阐释文章等。
三、 结 语
党的十九大报告指出，“中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代青年的接力奋斗中变为现实”，这是对青年一代的理想信念教育提出的更高要求[11]。以“红星照桑梓”主题教育活动为例，着力开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育，就是教育指导学生在“三种参与”中引领思想成长，自觉增强对新思想的“三个认同”，将中国梦内化为自己的信念与追求，努力成为社会主义合格建设者和可靠接班人。
大学生党建工作是高校对学生进行思想政治教育的有效载体，如何实现实践教育活动规范化、科学化是下一阶段重点研究方向。武汉理工大学法学与人文社会学院将继续以特色创优势，以优势谋发展，组建一支政治坚定、作风扎实、结构合理的优秀高校基层党组织队伍——学工办党支部，通过坚强的组织力，使党的意志、党的声音、党的要求及时到达基层，转变成学生的行动力和创造力，建功新时代。
[参考文献]
[1] 沈壮海，王芸婷.用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人[J].思想理论教育，2020（6）：40-46.
[2] 鲁言.着眼增强“三个认同”开展靶向式理论宣讲[J].支部生活，2018（08）：45-47.
[3] 马连湘.强化“三个认同”写好高等教育奋进之笔[J].党建，2019（01）：61-63.
[4] 陈蔚.政治认同 思想认同 情感认同[N].新华日报，2018-08-21（11）.
[5] 冯巧玲.情感认同在大学生道德价值观教育中的作用[J].新疆职业大学学报，2016，24（2）：88-90.
[6] 李忠军，钟启东.落实立德树人根本任务，必须抓住理想信念铸魂这个关键[N].人民日报，2018-05-31（10）.
[7] 陈凌.论适宜因材施教的数学课堂认知环境[J].中小学教师培训，2009（11）：39-41.
[8] 刘妮.高中化学课堂教学过程中学生参与研究[D].西安：陕西师范大学，2012.
[9] 徐艺航.“学案导学”模式对初中生数学课堂教学参与度的影响研究[D].成都：四川师范大学，2017.
[10]本刊编辑部.大力加强思想引领与价值塑造，促进学生健康成长与全面发展：访东南大学党委副书记郑家茂教授[J].高校辅导员，2018，52（05）：11-14.
[11]张勇.青年有理想，国家有力量[N].人民日报，2017-11-01（05）.
（責任编辑 文 格）
关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想;认同教育;教育实践活动
中图分类号： D64 文献标识码： A DOI： 10.3963/j.issn.1671-6477.2021.03.009
在党的十九大上，习近平新时代中国特色社会主义思想被写入新修订的党章，成为党必须长期坚持的指导思想。作为马克思主义中国化的最新成果、21世纪的马克思主义，习近平新时代中国特色社会主义思想具有重大的时代、理论与实践意义。大学生肩负着社会主义合格建设者和可靠接班人的历史使命与时代责任，能否学习、了解、认同习近平新时代中国特色社会主义思想，不仅关系到大学生的成长成才，还直接关系到国家的未来和民族的希望。开展习近平新时代中国特色社会主义思想的认同教育是高校思想政治教育的重要内容。因此，如何顺应时代潮流、把握学生特征，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想认同教育落地生根，显得尤为迫切。
一、 习近平新时代中国特色社会主义思想认同教育的必要性
（一） 习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的必然要求
切实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，是学习贯彻落实党的十九大精神的重点工程。青年有理想、有本领、有担当，是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的力量基石。通过开展习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，切实有效地帮助大学生坚定“四个自信”，增强“四个意识”，做到两个维护，成为坚定的信仰者和忠实的实践者。认同教育的目标就在于让受教育者在学习、了解的基础上，实现认同。习近平新时代中国特色社会主义思想认同教育的目标就是要实现大学生的政治、思想与情感认同，真正以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在学习、生活、实践中，全心坚守，知行诠释。
（二） 高校落实“立德树人”根本任务的现实要求
立德树人作为高校的根本任务，是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育问题的时代回答。立德树人的内在要求就是要坚持正确的政治方向，履行好高校人才培养的重要职能。落实立德树人根本任务，必须要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚持理论与实践、思想与情怀、深知与笃行、显性与隐性相统一，铸魂育人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人[1]。
因此，开展习近平新时代中国特色社会主义思想认同教育，有利于在高校教育实践中立足根本任务，应对问题与挑战，拓展延伸大学生思想政治教育的内容、途径，完善发展“十大育人”体系，真正实现“三全育人”。
（三） 大学生“德、智、体、美、劳”全面发展的思想指导之必需
大学生处在人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。青年兴则国家兴，青年强则国家强。一方面，新时代的大学生生逢其时，拥有广阔的发展空间和成长舞台;一方面又重任在肩，面对纷繁复杂的环境和多种多样的诱惑，承载着追逐梦想、振兴中华的使命与担当。大学生实现“德、智、体、美、劳”全面发展是提高大学人才培养质量的关键环节，是实现我国高等教育高质量发展的检验标准。开展习近平新时代中国特色社会主义思想认同教育，是大学生德育的重要内容，有利于引领大学生在成长成才的道路上坚定正确方向，拥有坚定的理想信念和充足的动力源泉。帮助大学生自觉将“个人梦”融入为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的“中国梦”中，真正实现自己的个人价值与社会价值。
二、 习近平新时代中国特色社会主义思想认同教育的实施路径
为有效推进习近平新时代中国特色社会主义思想成为大学生的理论武装、实践指导，本文基于认同理论，紧紧围绕“认知、情感、行为”等三个层次的认同属性，以武汉理工大学法学与人文社会学院“红星照桑梓”主题教育实践活动为例，通过参与式体验、沉浸式教育，发挥学生主体性作用，探索新时代马克思主义中国化成果认同教育的实施路径。
“红星照桑梓”主题教育实践活动是以新中国成立70周年为背景，组织73名大学生探访红色故乡，依托“回乡寻足迹、忆先烈、看中国”等途径，通过对家乡红色教育基地、英雄人物和家乡变化的深刻领悟，让广大青年学生在思想、情感、行动上坚定“四个意识”、增进“四个自信”。
图1 “红星照桑梓”主题教育实践活动结构图
（一） 明确目标思路
对于学生个体而言，认同教育的目标就在于“知情意行与价值观”的统一，聚焦到习近平新时代中国特色社会主义思想的认同教育，就是要在政治、思想、情感等三個层次上达到认同，实现学生个体到群体的覆盖，让大学生成为政治上的明白人，思想上的清醒人，品行上的带头人。
1.政治认同，就是要坚定政治立场、把准政治方向、坚守政治原则，同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚决维护党中央权威和集中统一领导，让学生做政治上的“明白人”[2]。对于高校而言，强化思想引领，增强政治认同，就是要扎根中国大地办教育，确保社会主义办学方向，建设好中国特色社会主义高校。对于主题教育实践活动而言，就是要树立拥护核心的政治自觉，旗帜鲜明讲政治，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“四个服从”，切实筑牢信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵[3]。
2.思想认同，是在思想认识层面，根植于人们内心，建立在对当代马克思主义特别是习近平新时代中国特色社会主义思想理性认知、准确把握基础之上的彻底认同[4]，让学生做思想上的“清醒人”。开展教育实践活动，需要紧紧围绕促进学生全面发展的目标，遵循“三大规律”，把握青年学生思想脉搏、了解青年学生理论需求，突出对象化、分众化、互动式、针对性[2]，主动推进青年学生用脚步丈量祖国大地，积极投身社会实践的“大熔炉”，身体力行地感受时代变迁，回应家乡人民的关切和期盼。 3.情感认同，是指人们从感情上，客观的、积极的、内心深处的认同，是一种由内而外、持久延续的认同，对提高政治认同、思想认同至关重要[5]。在教育实践活动中，虽然实践的目标和过程很重要，但对新思想的认同能否进头脑、入人心，更是在思想政治教育工作的组织和实施过程中需要密切关注的。在这方面，坚持以实践作为检验标准：一是正本正源，探寻红色教育基地是原原本本、原汁原味深入践行习近平新时代中国特色社会主义思想，确保学习领会到位，入脑入心，充分展现理论指导实践的力量。二是走心悟透，“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。”深度挖掘家乡历史和英雄故事，使之成为爱国主义教育的鲜活素材、践行社会主义核心价值观的天然载体，内化为精神追求、外化为自觉行动。三是凝聚力量，功在当代利在千秋，通过回顾苦难辉煌历史、品味当下幸福生活、展望未来美好发展，坚定青年学生爱祖国、爱人民、感党恩、听党话、跟党走的信心和决心，让学生成为品行上的带头人[2]。
“三个认同”的实现是一个逐渐深入、逐渐升华的过程，过程当中需要打造“讲政治、懂学生、善育人、打硬仗”的思政队伍，总体部署教育实践活动，发挥高校组织育人的作用，实现教学相长的有机融合，使教育实践活动达到内化于心、外化于行的实效。
（二） 把握关键要素
认同教育的内容直接关系到目标的实现，对于习近平新时代中国特色社会主义思想认同教育而言，能否把握思想的深刻内涵、抓住思想的重点内容，直接关系到“三个认同”的实现。结合教育实践活动，要有一支政治坚定、作风扎实、结构合理的学生工作队伍，以加强学生思想政治引领为主线，立德树人为目标，通过坚强的组织力，使党的意志、党的声音、党的要求及时到达基层，实现实践教育活动标准化、长效化，培养有灵魂的人。
1.政治建设要平易近人。实践教育活动始终围绕立德树人根本任务，贯彻落实党的十九大精神，把政治建设摆在首位，不折不扣地落实党中央决策部署[6]。“政治建设”平易近人，就是要“接地气”，使政治生活与学生的实际生活相连，以学生喜闻乐见的方式，聚焦身边人、家乡事，有针对性地进行实地探访。让实践教育活动沾泥土、带露珠、冒热气，使青年学生愿意去、走得稳、分得清、用得上，以学生行为参与为载体促进更深层次的投入[2]。
（1） 开展红色实践，强化政治引领。围绕新时代主题策划红色实践，组织实施“红星照桑梓”探访家乡红色教育基地的实践活动。引导学生通过“回乡寻足迹，树一面红旗”，“回乡忆先烈，讲一个故事”，“回乡看中国，记一段变迁”等多种形式，追忆革命先烈的奋斗历程、崇高情怀和优良作风，让青年党员参观红色教育基地的足迹遍布祖国大江南北，讴歌新时期的发展变化。
（2） 树立红色榜样，强化典型示范。以薪火学子评比为平台，注重发现和树立、宣传推广身边的典型人物、典型事迹，从认知、思想、学习和实践等维度发挥校友的正向引领作用。通过朋辈分享，激励在校学子奋发图强、百花齐放，重点鼓励学子不一样的优秀，绽放不一样的精彩。
2.武装头脑要春风化雨。一方面要把教育实践活动的目的和内在逻辑讲清楚，引导学生在实践中把党的路线方针政策理解透彻;另一方面，要及时反馈青年学生的所想所思，为青年学生解思想之困、解理论之渴、解政策之惑、解现实之难。基于“最近发展区”理论[7]，在教育实践结束后，不只停留在学生既有的认知能力上，还要引导其通过更深层次地挖掘家乡故事，探索学生行为参与的背后是否还有更深层的投入，使学生投入的含义继续深化，以春风化雨的历史故事浸润青年学生。
讲好中国故事，强化理论武装。以红色实践活动为基础，参与学生将观察成果以“图片、文字、微视频”等方式，通过微博、微信、论坛等互动平台及网络直播等多元形式进行表达与传播。例如，选拔优秀党员模范开展“家乡的红叶”主题微党课录制，整合实践成果编书成册《探寻·讲述·传承》，作为教育素材启迪思想、塑造灵魂、触动心灵，引领青年学生明党史、树理想、强信念。
3.媒體技术需为我所用。互联网技术革命，让整个世界互通有无，为信息传播提供了前所未有的广阔空间。教育实践活动要充分发挥传统媒体的优势特长，通过编书成册等方式，生动活泼地展现教育实践成果。同时，推动体制、内容和技术的创新，通过强化互联网思维，实现传统媒体与新媒体的融合，使教育实践活动的影响力和覆盖面得到进一步扩大。加强网站、手机APP、微信公众号的功能，在主动适应媒体融合发展新趋势、扩大线上线下教育效果上取得新进展。
构建红色网络，强化阵地建设。牢牢把握新时代网络育人话语权，按照学院党委部署，以“弘扬主旋律，传播正能量，提升精气神”为宗旨，以“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”为使命任务，以“新闻生产创作与文化传播”为主要工作方式，组建学院二级党组织思想文化宣传工作站。针对当下学生关心的热点焦点，运用青年学生喜闻乐见的形式开展红色文化主题活动，如“我与党旗合张影”“我为母校添光彩”等系列主题，推动红色文化可亲可近。
（三） 创新实施路径
认同教育有了明确的目标思路，把握住了关键的要素，紧接着要解决的就是“最后一公里”的问题。就习近平新时代中国特色社会主义思想的认同教育来讲，就是广大的青年学生真正了解、认可习近平新时代中国特色社会主义思想，并以此为行动指南，积极践行，细化落实，从而达到“入脑、入心、入行”的效果。结合教育实践活动，如何实现往实里走、往深里走、往心里走，是大学生思想政治教育工作面临的新课题。“红星照桑梓”主题实践活动以提高学生“三种参与”为工具，在行为、认知、情感参与中，创新方式方法、载体平台、体制机制，切实让教育实践活动实起来、活起来、强起来。
学生参与是指学生在实践活动过程中，在行为、认知、情感三个方面的投入，行为投入作为认知投入和情感投入的载体，表达了学生参与的实质内涵。行为参与指学生在实践活动中的行为努力程度，包含了四个变量：专心、钻研、投入时间和投入方式。认知参与指学生在实践活动中使用的学习策略，能够反映其思维水平，包含了三个变量：浅层次策略如查找资料，深层次策略如理解应用，依赖策略如老师布置什么学生就完成什么[8]。情感参与指学生在实践活动中的情感体现，包含四个变量：乐趣感、成功感、焦虑感和厌倦感[9]。学生参与是一个组合概念，需要行为、情感和认知参与的有机组合。 1.强化行为参与。行为参与指学生在实践活动中的行为努力程度，通过对实践形式、时间、地点、类型作统一要求，以100%全员的行为参与，在专心、钻研、投入时间和投入方式四个方面保证行为参与的有效性。以“红星照桑梓”教育实践活动为例，主题、主线就是以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，深入贯彻落实党的十九大精神以及党的路线方针政策和重大决策部署[10]。一是“回乡寻足迹，树一面红旗”。为铭记党的光辉历史，全面展示党史事件纪念地的深刻变化，学生利用假期探访红色故土，选取当地一处红色教育基地，通过聆听讲解，观看实物、图片和文献资料等形式，重温那段硝烟弥漫的光荣历史。二是“回乡忆先烈，讲一个故事”，学生通过探访红色故土，了解所在城市的历史故事，讲一位当地英雄的故事，深切缅怀先辈们的卓越功勋和丰功伟绩，追忆革命先烈的奋斗历程、崇高情怀和优良作风。三是“回乡看中国，记一段变迁”。学生通过“回乡看中国”，积极感受家乡的深刻变化，体察家乡建设的崭新成果，了解中央政策在地方的落实情况，通过追寻红色的足迹，讴歌新时期的发展变化。
3.引导认知参与。认知参与指学生在实践活动中使用的反映其思维水平的学习策略。坚持需求导向，通过行为参与，引导学生逐步从依赖到浅层次，再到深层次反映思维水平，指导参与学生将观察成果以“图片、文字、微视频”等方式，提交实践心得。活动结束后，以学生支部等组织、集体为单位总结互动，在师生集体研判中，讲述自己看到听到感受到的国家综合国力、国际地位、国际影响力的生动故事，描绘新蓝图，为国骄傲。一方面从党和国家、民族和人民利益的高度，对新思想的政治地位、政治立场、政治价值发自内心地认同，另一方面从思想认识上，对新思想的科学性、体系性、有效性发自内心地认同，打通实践育人的“最后一公里”。
3.深化情感参与。学生实践活动中的情感体验就是情感参与，充分发挥纸上、网上、掌上、点上立体化宣讲阵地作用，增强学生对教育目标的归属感和认同感。实践活动结束后，在各学生组织中广泛开展优秀评比活动，推荐优秀学员参与录制“微型党课”活动，让授课者用生动的语言讲述发生在自己身边的故事、聊感想、谈体会。在党课录制中，深化情感参与，通过革命先烈的故事，让参与学子内心更加动容。许多革命先烈就是与我们青年学子年龄相仿时选择将生命奉献给革命事业，一代人有一代人的使命，当代青年更要有坚定的信念，承担起时代重任。听党课的人员，不再局限为同一支部，而是针对学生党员教学课程时间的实际，把相邻或相近专业的党员组织起来上“共享党课”。带去理论知识的同时，也把实践人对革命先烈的崇敬之情、对吾辈定将勇扛时代大旗的信念予以传达，感染更多的人。在纸上，依托学生实践心得，推动广大青年学生进一步学习、研究政治思想理论、在实践中灵活运用理论。在网上，通过创立H5页面，吸引实践者参与点赞;发挥理工党员网、学院公众号、马研会理论学习平台的效能，添加《家乡的红叶》主题微党课，设宣讲网站或网页，及时推送习近平总书记的重要讲话、中央和省委决策部署、重要言论和阐释文章等。
三、 结 语
党的十九大报告指出，“中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代青年的接力奋斗中变为现实”，这是对青年一代的理想信念教育提出的更高要求[11]。以“红星照桑梓”主题教育活动为例，着力开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育，就是教育指导学生在“三种参与”中引领思想成长，自觉增强对新思想的“三个认同”，将中国梦内化为自己的信念与追求，努力成为社会主义合格建设者和可靠接班人。
大学生党建工作是高校对学生进行思想政治教育的有效载体，如何实现实践教育活动规范化、科学化是下一阶段重点研究方向。武汉理工大学法学与人文社会学院将继续以特色创优势，以优势谋发展，组建一支政治坚定、作风扎实、结构合理的优秀高校基层党组织队伍——学工办党支部，通过坚强的组织力，使党的意志、党的声音、党的要求及时到达基层，转变成学生的行动力和创造力，建功新时代。
[参考文献]
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[4] 陈蔚.政治认同 思想认同 情感认同[N].新华日报，2018-08-21（11）.
[5] 冯巧玲.情感认同在大学生道德价值观教育中的作用[J].新疆职业大学学报，2016，24（2）：88-90.
[6] 李忠军，钟启东.落实立德树人根本任务，必须抓住理想信念铸魂这个关键[N].人民日报，2018-05-31（10）.
[7] 陈凌.论适宜因材施教的数学课堂认知环境[J].中小学教师培训，2009（11）：39-41.
[8] 刘妮.高中化学课堂教学过程中学生参与研究[D].西安：陕西师范大学，2012.
[9] 徐艺航.“学案导学”模式对初中生数学课堂教学参与度的影响研究[D].成都：四川师范大学，2017.
[10]本刊编辑部.大力加强思想引领与价值塑造，促进学生健康成长与全面发展：访东南大学党委副书记郑家茂教授[J].高校辅导员，2018，52（05）：11-14.
[11]张勇.青年有理想，国家有力量[N].人民日报，2017-11-01（05）.
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