【摘 要】
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新课程标准深入教育过程并不断发展,各学校对教学理念和教学模式进行创新,当前的小学生教学更加注重学生各项素质发展。思维导图是从国外引进的创新教学方法,与传统教学方法
【机 构】
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甘肃省武威市天祝藏族自治县城关小学
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”《如何运用思维导图有效提高小学生的思维能力》研究成果之一,课题初审号:WW2018_6390.
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新课程标准深入教育过程并不断发展,各学校对教学理念和教学模式进行创新,当前的小学生教学更加注重学生各项素质发展。思维导图是从国外引进的创新教学方法,与传统教学方法大有不同,思维导图符合人大脑的发展规律,思维导向方式容易让人接受,发散性思维方式更利于学生的思维发展,思维导图把复杂的知识点通过导图直观、形象的把各知识点串联在一起,便于小学生记忆,更好调动小学生对课堂知识学习的积极性,提升整体教学质量。思维导图教学方法的出现,被许多学校和教师采用,符合学生好奇心强,喜欢接受新鲜事物的年龄特点,思维导图的教学方法
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