【摘 要】
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新课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学．本文从某学校的三位教师的课堂教学片断为例，指出课堂作秀、数学失真的三种现象：（一）解决设计问题，“牵强附会”；（二
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新课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学．本文从某学校的三位教师的课堂教学片断为例，指出课堂作秀、数学失真的三种现象：（一）解决设计问题，“牵强附会”；（二）设计问题情境，“生搬硬套”；（三）开展数学活动，“形同虚设”．并就这三个课堂教学片断例说了改进的策略，还数学以真实．
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归去来兮,长久以来,钱大经就如游弋于空间设计与咫尺上的塑造一样,总是以艺术游牧者的身份游弋于大洋此岸与彼岸。近年,大经以特聘教授的身份回到他曾经学习和工作过的母校—
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目的 分析踝关节骨折患者的性别、年龄、左右侧、季节分布等流行病学特点。方法 查阅南京鼓楼医院资料库,调取了2005年1月至2016年12月本院1080例踝关节骨折患者的临床资料,