【摘 要】
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目的：观察中职学生群体在校操行表现与人格因素的相关性。方法：采用卡特尔16 种人格因素问卷（16PF） 中国版对1 290 例学生进行集体测验并收集学生期末操行分数用统计软件进行相关
【机 构】
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汕头市卫生学校,汕头市精神卫生中心
【基金项目】
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广东省教育科学“十一五”规划研究项目“人格评价在学生管理中的应用”(项目编号:2010tjk361)
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目的：观察中职学生群体在校操行表现与人格因素的相关性。方法：采用卡特尔16 种人格因素问卷（16PF） 中国版对1 290 例学生进行集体测验并收集学生期末操行分数用统计软件进行相关性分析。结果：操行优劣与二元人格因素-适应与焦虑性、因素I－敏感性、因素L－怀疑性、因素O－忧虑性、因素Q4－紧张性呈显著正相关关系。显示操行表现较差的学生更容易出现焦虑，更倾于敏感善良，易受感动，也易感情用事，缺乏耐心与恒心；容易固执己见，对人不信任，与人交往常斤斤计较；容易自我内疚，常烦恼自扰，甚至沮丧悲观；常紧张、兴奋、
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