近日，由中国科协主办的“典赞·2016科普中国”活动揭晓了2016年度十大“科学流言终结榜”，同时揭晓的还有年度十大科学传播事件等榜单。
　　作为年度科学传播的一场盛宴，十大“科学流言终结榜”用“科学”的力量以正视听。纵观这些“年度科学流言”，“喝苏打水能防癌”等传言背后自然掺杂着商业因素，但更多“科学谣言”的传播还是利用了人们相关科学知识的匮乏。
　　科普教育，近年来社会确实很注重科普教育，实践着“科学要从小抓起”的理念，很多城市都建了科技馆，供孩子们学习参观，孩子们对科学热点事件的追捧也与日俱增。但是，从观念层面考量，我们对“科学”的“接近度”远远不够，哪怕是心智成熟的成年人，大多也认为科学是“小众”的、“专业”领域内的事情，进入这个领域是需要门槛的。
　　科学是个范畴很广的概念，科学需要门槛，科普教育却并非如此。人们之所以在心理上和科学产生距离，与科普教育不发达有关。枯燥的科普教育会阻断人们对科学的热情，尤其在当下，更需要科普教育在设计力、故事力、共情力和趣味感上下功夫。
　　没错，科学应该成为流行文化的一部分。从表达习惯看，我们常常把“科学”和“文化”搭配在一起，在專业学者的眼里，“科学文化”和“人文文化”是现代社会中的两种文化。但对大众来说，科学无处不在，它完全可以成为社会流行文化的一部分，享受科学文化知识就像看书、读报、听音乐、看电影一样。遗憾的是，我们常常“心存芥蒂”地将科学自觉归纳为“小众”，排挤在大众文化、流行文化之外，心理认知上首先产生了距离，又如何与科学零距离交融呢？
　　让科学流行起来，是科普界有识之士的呼吁。英国物理学家布莱恩·考克斯在成为曼彻斯特大学粒子物理教授之前，曾当过摇滚乐队的键盘手，是个名气不小的摇滚明星。“转行”物理学教授之后，考克斯频频在电视与广播节目中出现，主持科普节目，收获了几百万观众。考克斯说：“科学太重要了，它必须，也不得不成为流行文化的一部分。”在这位物理学家的眼里，科学现象激发了学生的想象力，这不是一个或几个流行明星可以做到的。
　　如果我们能够像享受音乐以及其他流行文化一样，享受科学知识与探索知识的乐趣，甚至让感知科学成为我们生活的一部分，那些伪科学的传言岂能恣意弥漫？
　　（选自《光明日报》2017年1月9日，有删改 ）