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本次研究摒弃专业限制,开展跨专业人才培养研究,实现从单专业到跨专业式的大专业发展路径。本文提出实践三阶教学模式,即优化人才培养课程群和增加基础实践比例、增加跨专业开放实验室项目教学以及推进跨专业创新创业项目教学。通过基于实践三阶教学模式的跨专业人才培养路径研究以及相应的实践研究可知,实践三阶教学模式适用于跨专业人才培养,有利于特色专业建设,有助于学校学院的可持续发展。