【摘 要】
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在听力教学中培养学生的预测能力顾唯琳听说读写是语言交际的四大技能。其中“听”虽然和“读”一样被列为接受性技能(receptiveskils),但人们在听的过程中并非被动消极地接受。听力理解是一个
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在听力教学中培养学生的预测能力顾唯琳听说读写是语言交际的四大技能。其中“听”虽然和“读”一样被列为接受性技能(receptiveskils),但人们在听的过程中并非被动消极地接受。听力理解是一个解码与意义再构建的过程。在这一过程中,听者必须运用已掌握...
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在对文献进行系统梳理的基础之上,回顾了国内高校英语专业课程设置的现状,分析了课程设置在外语专业教学中的重要性。围绕英语专业的学科内涵与人文性,指出了目前课程设置中可能
在基础教育改革日益深入的今天,多数学校的改革都是自上而下的。而在20世纪八九十年代,有的改革却是草根式的,其中包括闻名遐迩的洋思中学和杜郎口中学。以这两所学校为例,探
<正> 一九二四年六月正式成立的黄埔“陆军军官学校”(通称黄埔军校),是第一次国共合作的产物。该校在国共两党合作期间,曾是一所革命的军事政治学校。由于国共两党的共同努力,它一反旧式军校之常规,首创崭新的革命制度,培养了大量的军事政治人材,不少师生成了当时国民政府所属各部门中的核心和骨干。黄埔军校也因此被誉为国民革命的中心。那么,黄埔军校办学的主要经验是什么呢?其重要的一条,就是采用了军事教育与政治教育并重,理论与实践结合的教学方针。特别是其政治教育,颇具特色,今天看来,也不无借鉴之处。本文试
情感是人们对客观事物的内心体验和态度。在教学活动中,情感具有引向、定向、激励和强化的作用,直接影响着学生对教学活动的参与及内化。如何挖掘和培养情感因素,是当前音乐教学
<正>河南省哲学学会1981年度年会于1931年12月18日至21日在郑州召开。这次会议的中心议题是讨论毛泽东哲学思想。 关于毛泽东哲学思想的形成、发展及其特点 有些同志认为,毛泽东哲学思想是马克思列宁主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的哲学概括。它的形成是和马克思列宁主义传播到中国分不开的。但是,更重要的因素,是中国的革命实践。毛泽东哲学思想正是扎根于中国革命实践的中国新时代的精华。在毛泽东哲学思想产生和发展的过程中,至少经历了四个方面的革命实践:第一,中国政治大革命的实践。第二、革
浅谈学生口头表达能力的培养朱军听、说、读、写是语文的四大能力,语文教学重在培养学生的语文能力,这已成为大家的共识。但是,长期以来,“读”和“写”往往是语文教学的重头戏,“
有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,所谓“有效”,主要是指通过教师通过特定的方法,经历一定过程后,使学生获得具体的进步或发展。可以理解为:学生有无进步或发
教师教学过程中课堂提问水平的高低,直接影响教学的质量和效率。为此,应通过对课堂提问目前存在的问题加以梳理并针对性地提出有效课堂提问的策略。一方面,课堂问题本身的设
高效的课堂教学从古至今都是教育者苦苦追求的目标,对高中生物来说,打造高效课堂教学就是在最短的时间内将要学习的知识统统灌输到学生的脑中去,让学生能够高效率、高质量地完成
摘 要:本文提出了推导正交曲线坐标系Laplace算符表达式的新方法——矩阵方法,给出了正交曲线坐标系中统一的矩阵表达式,只要得到了正交曲线坐标系与直角坐标系转换关系,从而求出相应的Jacobi矩阵,代入表达式即可求出相应的Laplace算符。 Derivation of The Laplace-Operator in Curvilinear Orthogonal Coordinates by