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我国师范类大中专院校(教育专业除外)的教育学课程设置及教材脱离实际是不争的事实。课程设置的特征是突出了理论上的教和学，忽视了实践上的育和习。学生的学习是从理论到理论，纯粹的纸上谈兵。对于学生来说，缺乏实际知识及实践技能的支持，理论也难学好。许多学生学习了几年教育理论课，却不能有效地使用教育原理去实践，甚至不能顺利地设计一篇完整的教案，即是例证。具体说来，教育学课程设置及教材与实际的脱离表现在以下三方面。 首先，与教育现状不符。怎样在符合我国社会发展的基础上逐渐清除应试教育，向全面的素质教育转化，是当前我国