【摘 要】
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根据无机化学课程的特点，对试验班采用Moodle混合式教学法，对照班采用传统课堂讲授法。试验后．试验班与对照班相比，其期末考试成绩、学习态度、学习动力均具有统计学意义（P〈0．01）；试
【基金项目】
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右江民族医学院教育教改项目(右医教字[2009]14号,项目编号:JS200819)
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根据无机化学课程的特点，对试验班采用Moodle混合式教学法，对照班采用传统课堂讲授法。试验后．试验班与对照班相比，其期末考试成绩、学习态度、学习动力均具有统计学意义（P〈0．01）；试验班试验前后相比，其考试成绩、学习态度、学习动力差异均具有统计学意义（P〈0．01）；通过对试验班的教学评价调查，结果表明。Moodle混合式教学模式能较好地提高学生的学习信心、激发学生的学习动力，90％以上的学生均认可Moodle混合式教学模式，在高校值得推广。
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