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本文首先从内涵与意义两个层面对"工匠精神"和"人文教育"分别进行了阐述,并进而指出了存在于其二者间的不可分割的联系;接着又分别从国家政策、二者关系、教育目标、社会需求等四个角度呈现了新工科背景下以人文教育涵养工匠精神的必要性,并紧接着提供了三条可行性路径。
新工科背景下人文教育对工匠精神的培养效用研究
【摘 要】
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本文首先从内涵与意义两个层面对"工匠精神"和"人文教育"分别进行了阐述,并进而指出了存在于其二者间的不可分割的联系;接着又分别从国家政策、二者关系、教育目标、社会需求
【机 构】
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内江师范学院基建处
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2020年10期
【基金项目】
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2017,内江师范学院《新工科背景下的大学对策》(17GJ02)
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