在新课标的指示下,高中语文的教学素养可以用“立德树人”来概括,而具体来讲可细分为四个方面,即语言建构与运用,思维发展与提升,审美鉴赏与创造,文化传承与理解.但是,在教学过程中怎样去操作,如何去实现呢,最根本的还是要抓住重点,牢记“三主”,即学生的主体地位,老师的主导作用,文本的主要价值.详细来说,对于一篇文章首先是学生的自我学习,随后通过相互交流来解决文本中的疑问以及总结出共性的问题,接下来就是在老师的引导下共同合作探究并解决这些问题,在此过程中让学生学习和理解文本的价值,从而有所收获.那么怎样在教学过程中有效实现呢,对于新教师及青年教师,“五重规划,多重对话”教学模式不失为一种好的方法.下面我就结合课文对这种模式加以解析,通过这种方式来与各位老师交流,共同探讨,有不当之处,也希望各位老师批评指正.