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以应用型本科院校齐齐哈尔工程学院环境设计专业课程为例,对其采用的PDCA评价方法进行论述。通过对课堂的事前、事中、事后进行监控,对课程项目单元采用不同的评价内容,在学生自评和教师评价的综合考量过程中,更加重视A环节的评价。
基于项目任务的PDCA课堂教学评价方法——以齐齐哈尔工程学院环境设计专业课程为例
【摘 要】
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以应用型本科院校齐齐哈尔工程学院环境设计专业课程为例,对其采用的PDCA评价方法进行论述。通过对课堂的事前、事中、事后进行监控,对课程项目单元采用不同的评价内容,在学
【机 构】
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齐齐哈尔工程学院,齐齐哈尔市第一中学
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2016年12期
【基金项目】
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黑龙江省高等教学学会“十二五”高等教育科研课题(14G167);黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十二五”规划课题(青年专项)“依托大学生创业团队培养创业能力的研究”(14Q102)
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