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＜正＞真实情境往往是学生将知识转化为能力的桥梁,深度学习的真实情境应当具备学科价值与问题价值。深度学习是帮助学生构建知识的认知经验活动,也是促使学生形成解决生活问题能力的必要途径,在此过程中,只有置身于特定的情境中开展学习,才能促进深度学习的发生。因此,在化学课堂上,教师应当在创建真实情境的基础上挖掘深度学习教学的主题,确定主题的细化目标,再借助问题推进教学活动,使学生在真实的情境中解决问题,这也是帮助学生将知识转化为能力的有效方式。