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文章从“中国近现代史纲要”(以下简称“纲要”)课程实施研究性教学的必要性、教学步骤、考核评价机制和实效性四个方面进行了比较深入的探索和研究,并对制约“纲要”课实施研究性教学的几个因素进行了分析.
中国近现代史纲要课程研究性教学探索
【摘 要】
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文章从“中国近现代史纲要”(以下简称“纲要”)课程实施研究性教学的必要性、教学步骤、考核评价机制和实效性四个方面进行了比较深入的探索和研究,并对制约“纲要”课实施
【机 构】
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湖南应用技术学院,湖南 常德,415100
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2017年22期
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