与其说陪读是让子女接受更好教育，不如说是为妇女进城提供理由。陪读极大地改变了当地农村的家庭结构与社会生活。
　　2017年暑假到晋西北九寨乡调研，发现近年普遍出现县城陪读现象。不仅在小学和初中，而且提前到了幼儿园，甚至妇女生下小孩一岁即到县城租房子为之做准备，这显然不只是教育现象，而是农村妇女地位改变的直接反映，极大地影响农村代际关系。
　　应当说，最近10多年来，全国农村父母陪读现象相当普遍，九寨乡并非特殊情况。但当地陪读与全国其他地区相当不同：一是全国陪读大多为初、高中陪读，尤其是毕业时期的陪读，九寨乡却是小学甚至幼儿园陪读。二是九寨乡的陪读是在乡中心小学教学条件不错甚至师资也相当不错情况下的陪读，而不是无学可上到县城的陪读。三是九寨乡的陪读并非真正提高教育质量，重点不在陪读儿童而在陪读母亲。或者说，与其说陪读是让子女接受更好教育，不如说是为妇女进城提供理由。陪读极大地改变了当地农村的家庭结构与社会生活。
　　一般情况下都是年轻母亲在县城租房陪读，主要工作是接送子女，为子女做饭。县城很小，几乎没有多余的就业机会，大量闲暇时间主要是在一起聊天、打麻将和跳广场舞。从子女上幼儿园开始陪读，至少要陪读到初中毕业，就有长达10年在县城，这种不工作只陪读的生活让年轻农村妇女变成了脱离生产、脱离村庄、甚至脱离家庭生活的特殊群体。
　　支撑子女在县城上学以及陪读妇女城市生活的收入只能来自家庭。媳妇陪孙子在县城读书，开支比较大，年轻的儿子就必须在外想方设法挣钱养家，尽可能在县城务工以保证可以与媳妇、孙子共同生活，这样，家庭农业生产就全部留给父母，父母农业生产所获收入主要用于支撑儿子媳妇孙子在县城的生活。
　　当地农民家庭收入大致来自三个方面：第一是农业收入，主要靠中老年父母，收入不高但很稳定，一个农民家庭每年至少有一、两万元农业收入。第二是务工收入，主要是在本地务工。当地农民极少出省务工，主要是工地上的临时工作，收入很不稳定。第三是以养车为代表的运煤利益链上的收益。这部分收入只是属于少数人。也就是说，一般农户收入加起来并不高，但县城陪读的消费却是不少的。结果就是，进城陪读的农户家庭离不开父母家庭从农业收入中给予的支持，但依然是收不抵支。
　　当地农村的年轻人本可以轻松地进城务工经商。但是，从当地农村来看，年轻妇女很乐意在县城陪读，年轻男人就会选择在附近务工，以子女为中心、以妇女为中心以及以家庭为中心，都极大地影响了他们从全国劳动力市场上赚取收入的能力。
　　放弃外出务工机会，年轻妇女借陪读过不用劳动的闲散日子，結果是当地农村仍然难有改变贫困的机会。
　　九寨乡所在县仍然是国家级贫困县，正在全县推进的精准扶贫将接近三分之一农户纳入到贫困户中，通过国家力量进行帮扶。但是，农民自己没有通过合理配置家庭劳动力来致富的强烈冲动，国家的帮扶会起作用么？