【摘 要】
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教育作为一种现象,受一定社会政治经济制度的制约,受生产力发展水平的制约,受人的身心发展规律的制约。同时,一个民族的教育思想,作为一种意识形态,又是在特定的文化环境中形
【出 处】
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聊城师范学院学报(哲学社会科学版)
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教育作为一种现象,受一定社会政治经济制度的制约,受生产力发展水平的制约,受人的身心发展规律的制约。同时,一个民族的教育思想,作为一种意识形态,又是在特定的文化环境中形成的。具有传递文化功能的教育,它的观念、内容、方法,无一不受民族传统文化的影响,无一不是传统文化的沉淀。在我国二千多年的封建社会中,儒学的纲常名教、伦理道德,与封建社会的农业经
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