论文部分内容阅读
摘要：现阶段我国大学生群体的思想是向上、健康、积极的，然而在全球一体化发展的背景下，我国逐渐出现了多种多样的思想和理念。这些思想与理念对主流价值观的影响是显著的，容易导致学生出现价值取向、道德理念等层面的问题。而以社会主义核心价值观体系指导思政教育，能够切实提升思政教育的实效性和针对性，提升学生抵御不良思想、文化及言论的能力。对此，本文结合核心价值观指导思政教育的必要性，探究核心价值体系的指导内容，提出基本思政教育渠道和方法，以此推动学生的职业发展与专业成长。
关键词：社会主义核心价值体系;大学生;思想政治教育
引言
核心价值观体系是我党在社会实践与时代发展的过程中，不断创新和探究的理论成果，能够整合大学生思政教育的目标和内容，帮助院校培养出更多有利于我国社会主义现代化建设的接班人和建设者，帮助大学生适应社会转型时期的社会思潮，形成正確的价值观念和思想理念。提升思政教育的实效性和针对性，贯穿落实我党的科教兴国与人才强国战略。然而在指导策略探究前，我国需要明确核心价值体系在大学生思政教育中的重要性。
一、核心价值观体系指导思政教育的重要性
首先是明确思政教育方向。核心价值观体系是党和政府在长期实践与建设中所形成的，能够反映我国社会主义发展本质的思想理念。所以用其指导思政教育工作，能够使思政教育工作更加明确，内容更加清晰、目标更加科学，使学生发展始终围绕我国社会主义现代化的要求下，使现代教育更好地契合我国社会主义的建设需求，提升人才培养的针对性。其次，是学生发展的必然诉求。现阶段，由于社会风气、互联网文化的影响，大学生普遍存在诚信缺失、学风不正、责任感不强、公共意识及法制观念薄弱的问题，并且容易受西方不良思想及文化的影响，形成错误的价值取向。而用核心价值观体系指导思政教育工作，可以切实改善大学生在思想、道德及理念上所存在的问题，帮助学生形成正确的思想道德体系，推动学生更好地发展。最后，有利于应对信息技术、市场经济、经济格局变化所提出挑战。核心价值体系能够结合世界经济格局、市场经济发展及信息技术更新的特征和内容，规划我国社会主义现代化的发展方向，使我国社会主义建设更与时俱进，更灵活自如。并且可以为各项社会主义建设工作，提出科学合理的指导举措和措施。因此用核心价值体系统领及引导思政教育工作，可以帮助思政教育工作者更好地应对国际经济、市场经济及信息技术发展所提出的挑战，使思政教育拥有鲜明的时代特征和特点。
二、核心价值体系指导思政教育的主要内容
首先是坚持马克思主义的指导思想。（1）突出马克思主义理论、方法在思政教育中的引领地位。通常来讲马克思主义思想能够揭示人类社会发展的普遍规律，是最为完整、最为严密的思想理念。能够指导我国的改革、建设及实践。而现代思政教育的主要工作便是在加强思政教育的前提下，为学生提供科学的、合理的前进方向，通过坚持马克思主义的指导地位，使思政教育更好地挖掘和利用马克思主义理论研究成果，帮助学生解决道德滑坡、思想混乱及不分支流和主流的问题。（2）用马克思主义本土化，教育和武装学生。由于大学生正处在价值观树立与思想形成的重要时期，因此院校有必要借助马克思主义本土化、中国化研究的成果，教育并武装学生，帮助学生用马克思主义的方法、观点及立场，正确看待我国错综复杂的经济环境、文化环境，使其作出正确的行为决策。其次树立共同理想，突出思政教育主题。（1）用共同理想汇聚力量。共同理想是核心价值体系的根本内容，是学生共同奋斗、协同推进我国社会主义现代化建设的力量源泉。加强对共同理想的渗透，能够提高学生的社会责任感、集体荣誉感，使学生更加积极地投入到社会主义现代化建设的过程中。（2）用共同理念指引学生的思想行为。现代院校必须借助共同理想来帮助和引导学生形成远大志向和正确理想，使其在崇高的理想信念下，反思自身的行为和思想，使其从生活的角度，正确看待我国社会主义的建设，积极投入到中华民族伟大复兴的进程中。
三、核心价值体系指导思政教育的基本渠道
首先是完善教学体系。现代院校及思政教师应深入理解并认识核心价值体系的内涵，丰富核心价值体系指导大学生思政教育的“内容”，从教学理念、教学方法及教学体系等层面，扩大核心价值体系对学生思想和行为的影响。譬如形成以学生为主体的教学理念，注重学生的发展，将马克思主义理论、方法及立场融入到学生的需求满足和问题解决中。又比如提高思想引导的地位，使思政教育的育人内容从理论传授转变为思想指引，让学生能够更好地受到“共同理想”的必要性，规范自己的行为、提升思政教学的质量。其次，加强文化建设。现代院校应明确校园文化建设的方向，将价值理念、人际关系、文化生活及学术氛围融入到校园文化的建设过程中，为核心价值体系的渗透与融入提供条件。让学生在文化氛围浓厚的校园生活中，感受到核心价值体系的正确性与科学性，深化对相关理论、理念及思想的认识。最后，注重实践。实践是理论得以巩固和内化的根本，是学生充分掌握理论知识的前提条件，教师需要结合核心价值体系的基本内容及思政教育的育人特征，制定出科学合理的实践体系，帮助学生在社会调研、校内实践、网络实践的前提下，对马克思主义本土化成果、理想信念、共同理想有更加深入地认识。譬如参观主题展览、参观红色景点，开展核心价值体系宣传活动等。此外在现代信息技术快速发展的背景下，教师应通过网络信息技术，扩大思政教育范畴，深化核心价值体系对思政教育的影响，使思政教育呈现出鲜明的时代特征。
结语
用核心价值体系指导思政教育工作能够丰富思政教育的内涵，提高思政教育的针对性，帮助思政教育工作者更好地适应市场经济、国际经济及技术更新所带来的挑战，与此同时，也能将我党的执政理念和思想，融入到学生发展中，提高学生对社会主义的整体认识，积极而自觉地成为推动我国社会主义现代化建设的接班人。
参考文献：
关键词：社会主义核心价值体系;大学生;思想政治教育
引言
核心价值观体系是我党在社会实践与时代发展的过程中，不断创新和探究的理论成果，能够整合大学生思政教育的目标和内容，帮助院校培养出更多有利于我国社会主义现代化建设的接班人和建设者，帮助大学生适应社会转型时期的社会思潮，形成正確的价值观念和思想理念。提升思政教育的实效性和针对性，贯穿落实我党的科教兴国与人才强国战略。然而在指导策略探究前，我国需要明确核心价值体系在大学生思政教育中的重要性。
一、核心价值观体系指导思政教育的重要性
首先是明确思政教育方向。核心价值观体系是党和政府在长期实践与建设中所形成的，能够反映我国社会主义发展本质的思想理念。所以用其指导思政教育工作，能够使思政教育工作更加明确，内容更加清晰、目标更加科学，使学生发展始终围绕我国社会主义现代化的要求下，使现代教育更好地契合我国社会主义的建设需求，提升人才培养的针对性。其次，是学生发展的必然诉求。现阶段，由于社会风气、互联网文化的影响，大学生普遍存在诚信缺失、学风不正、责任感不强、公共意识及法制观念薄弱的问题，并且容易受西方不良思想及文化的影响，形成错误的价值取向。而用核心价值观体系指导思政教育工作，可以切实改善大学生在思想、道德及理念上所存在的问题，帮助学生形成正确的思想道德体系，推动学生更好地发展。最后，有利于应对信息技术、市场经济、经济格局变化所提出挑战。核心价值体系能够结合世界经济格局、市场经济发展及信息技术更新的特征和内容，规划我国社会主义现代化的发展方向，使我国社会主义建设更与时俱进，更灵活自如。并且可以为各项社会主义建设工作，提出科学合理的指导举措和措施。因此用核心价值体系统领及引导思政教育工作，可以帮助思政教育工作者更好地应对国际经济、市场经济及信息技术发展所提出的挑战，使思政教育拥有鲜明的时代特征和特点。
二、核心价值体系指导思政教育的主要内容
首先是坚持马克思主义的指导思想。（1）突出马克思主义理论、方法在思政教育中的引领地位。通常来讲马克思主义思想能够揭示人类社会发展的普遍规律，是最为完整、最为严密的思想理念。能够指导我国的改革、建设及实践。而现代思政教育的主要工作便是在加强思政教育的前提下，为学生提供科学的、合理的前进方向，通过坚持马克思主义的指导地位，使思政教育更好地挖掘和利用马克思主义理论研究成果，帮助学生解决道德滑坡、思想混乱及不分支流和主流的问题。（2）用马克思主义本土化，教育和武装学生。由于大学生正处在价值观树立与思想形成的重要时期，因此院校有必要借助马克思主义本土化、中国化研究的成果，教育并武装学生，帮助学生用马克思主义的方法、观点及立场，正确看待我国错综复杂的经济环境、文化环境，使其作出正确的行为决策。其次树立共同理想，突出思政教育主题。（1）用共同理想汇聚力量。共同理想是核心价值体系的根本内容，是学生共同奋斗、协同推进我国社会主义现代化建设的力量源泉。加强对共同理想的渗透，能够提高学生的社会责任感、集体荣誉感，使学生更加积极地投入到社会主义现代化建设的过程中。（2）用共同理念指引学生的思想行为。现代院校必须借助共同理想来帮助和引导学生形成远大志向和正确理想，使其在崇高的理想信念下，反思自身的行为和思想，使其从生活的角度，正确看待我国社会主义的建设，积极投入到中华民族伟大复兴的进程中。
三、核心价值体系指导思政教育的基本渠道
首先是完善教学体系。现代院校及思政教师应深入理解并认识核心价值体系的内涵，丰富核心价值体系指导大学生思政教育的“内容”，从教学理念、教学方法及教学体系等层面，扩大核心价值体系对学生思想和行为的影响。譬如形成以学生为主体的教学理念，注重学生的发展，将马克思主义理论、方法及立场融入到学生的需求满足和问题解决中。又比如提高思想引导的地位，使思政教育的育人内容从理论传授转变为思想指引，让学生能够更好地受到“共同理想”的必要性，规范自己的行为、提升思政教学的质量。其次，加强文化建设。现代院校应明确校园文化建设的方向，将价值理念、人际关系、文化生活及学术氛围融入到校园文化的建设过程中，为核心价值体系的渗透与融入提供条件。让学生在文化氛围浓厚的校园生活中，感受到核心价值体系的正确性与科学性，深化对相关理论、理念及思想的认识。最后，注重实践。实践是理论得以巩固和内化的根本，是学生充分掌握理论知识的前提条件，教师需要结合核心价值体系的基本内容及思政教育的育人特征，制定出科学合理的实践体系，帮助学生在社会调研、校内实践、网络实践的前提下，对马克思主义本土化成果、理想信念、共同理想有更加深入地认识。譬如参观主题展览、参观红色景点，开展核心价值体系宣传活动等。此外在现代信息技术快速发展的背景下，教师应通过网络信息技术，扩大思政教育范畴，深化核心价值体系对思政教育的影响，使思政教育呈现出鲜明的时代特征。
结语
用核心价值体系指导思政教育工作能够丰富思政教育的内涵，提高思政教育的针对性，帮助思政教育工作者更好地适应市场经济、国际经济及技术更新所带来的挑战，与此同时，也能将我党的执政理念和思想，融入到学生发展中，提高学生对社会主义的整体认识，积极而自觉地成为推动我国社会主义现代化建设的接班人。
参考文献：
[1]郝利娜.大学生思想政治教育生活化的策略探赜[J].成才之路，2021（29）：46-47.
[2]高向杰，李月.数字时代大学生思想政治教育体系的数智转型研究[J].河北青年管理干部学院学报，2021，33（05）：63-68.
[3]马萃华.新媒体时代思想政治教育传播创新路径研究——评《新媒体传播与大学生思想政治教育及其路径创新》[J].新闻爱好者，2021（09）：109-110.
作者简介：李永峰，1977.4，男，汉族，河北石家庄人，河北农业大学，农业推广硕士，政工师，从事学生思想政治方面的研究。