创新建筑节能工作思路提高可再生能源应用比例

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我国建筑节能工作推进近40年来,持续挖掘建筑节能潜力、量化节能效果,不断提高产品技术水平与科技创新能力,满足人民日益增长的生活品质需求.rn随着我国“3060”目标的提出,各行业积极探索碳排放轨迹,制定规划、采取措施,争取早日实现“双碳”目标.建筑运行能耗在我国城镇化进程中占比不断提升,建筑领域是促使我国早日碳达峰的重要领域,建筑节能工作面临新挑战与新机遇.
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党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央将生态文明建设放到治国理政的重要位置,以“绿水青山就是金山银山”理念为先导,推动我国生态环境保护发生历史性、转折性、全局性的变化.2020年9月22日,中国国家主席习近平在第七十五届联合国大会一般性辩论上宣布:“中国将提高国家自主贡献力度,采取更加有力的政策和措施,二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值,努力争取2060年前实现碳中和.”同月,中共中央、国务院发布的《中共中央国务院关于完整准确全面贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的意见》指导思想提出:“以经济社会
期刊
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面向金课建设和认证标准要求,在分析计算机网络课程教学现状基础上,给出课程目标和达成途径设计,分析典型的计算机网络工程协议和原理,阐述深入UDP校验和计算原理及其验证的高阶性运用方法,提出线上线下和互联网资源探索的新型混合教学模式,详细阐述课堂教学、实验教学、翻转教学等多种混合式教学模式及其实现过程,最后说明教学效果.
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针对应用型本科院校计算机专业开展产教融合校企协同育人的现状,分析产教协同育入中存在的问题,并以大连民族大学为例,提出以构建校企联盟为基础,以“一头一尾,两足双翼”顶层设计为指导的“5-8”产教协同育人教学模式,并从完善实践基地建设、丰富协同育人内涵、构建育人评价体系、促进校企成果转化等方面阐述该模式的协同育人教学实践,最后说明人才培养的效果.
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针对传统的程序设计类课程教学存在的问题,提出地方本科院校Python语言程序设计课程混合式教学方案,从混合式教学目标与思路、PBL模式下混合式教学内容与结构、线上线下教学环节与活动设计、课程考核设计、教学方案设计的评估、教学设计的总结等几个方面,介绍PBL模式下基于MOOC+SPOC的混合式教学设计及课程评价方案,最后总结教学方案的特点.