【摘 要】
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探讨气质与同伴冲突解决策略之间的关系，并设计出适用于初中生的团体促进方案，通过促进实验，有效改善初中生的气质与同伴冲突解决策略，最终促进中学生个性社会性的健康发展。采用
【机 构】
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辽宁师范大学心理学院,辽宁省大连市育文中学
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探讨气质与同伴冲突解决策略之间的关系，并设计出适用于初中生的团体促进方案，通过促进实验，有效改善初中生的气质与同伴冲突解决策略，最终促进中学生个性社会性的健康发展。采用问卷法、个案法对初中生气质与同伴冲突解决策略进行研究。研究结果表明：①初中生气质与同伴冲突策略存在显著的相关，气质的负情绪性、反应性和专注性对同伴冲突解决策略具有显著的预测作用。②气质评定的同伴冲突解决策略的促进课程有效，它能够有效地改善初中生的气质特点，进而能显著地改善初中生的同伴冲突解决策略。
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