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以初一年级学生为实践对象，让学生结合生物学科阶段性测试后的试卷，以作业的方式，对自己身心状况、学习能力及应试能力等方面进行一个自我评价，同时要求家长也参与到学生的作业中，对学生做一个评价反馈。实践结果表明，越是认真对待这份阶段性自我评价作业的学生和家长，学生在生物学科学习上的进步越大，自主学习、自主发展的能力越强。