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依托地方金融机构构建金融学专业实习基地能够满足金融机构对人才的需求，提高金融机构的整体素质和竞争力，完善金融学专业实践教学环节，提高教师教学水平，满足学生就业的需要。依托地方金融机构构建金融学专业实习基地面临的障碍主要是金融机构参与积极性低以及实习基地管理不规范，需要地方政府的大力支持，同时加强对实习基地的管理。
地方金融机构金融学专业实习基地实习基地是金融学专业进行实践教学，培养学生人际交往能力、创新能力和实践能力的重要平台；是学生了解社会、接触金融实践的桥梁。实习基地建设的优劣直接影响金融学专业人才培养的质量，影响学生的就业情况。金融机构由于其专业的对口性成为学校选择实习基地，学生选择实习单位的理想对象。本文将对依托地方金融机构构建金融学专业实习基地的重要性，存在的障碍进行研究，并探讨依托地方金融机构构建金融学专业实习基地的对策。
1依托地方金融机构构建金融学专业实习基地的重要性
1.1满足金融机构对人才的需求
人才是金融机构发展不竭的动力，金融机构要发展，就需要高素质的金融人才。目前在金融人才供求方面出现“两难”的局面：一方面，是金融学专业毕业学生找不到合适的单位；另一方面，是金融机构找不到理想的人才，问题的关键之一是供求双方互不了解。由于信息不对称，金融机构在挑选毕业生时仅靠学生的自荐材料、短暂的面试，对所选毕业生的情况无法充分了解，使得金融机构不得对新员工进行大量培训，增加企业的用人成本；同时学生也是根据金融机构的宣传材料或者熟人推荐选择选择工作机构，当学生正式上岗后，发现工作环境、薪酬福利与自己的预期相去甚远，就会频繁出现跳槽的现象，影响人员的稳定性，给金融机构带来人才流失的风险并增加金融机构人力资源的重置成本。如果依托地方金融机构建立实习基地，通过实习基地的纽带作用，一方面，金融机构可以通过实习基地深入考察学生，挑选合适的人才，降低新员工的培训成本，并能在一定程度上保持人员的稳定性；另一方面，学校则能够根据基地单位提供的信息，有针对性对学生开展职业素质教育，保证为实习基地所在金融机构输送高素质的人才，为金融机构可持续发展打下坚实的人力资源基础。
1.2有助于金融机构整体素质和竞争力的提升
与金融机构相比，高校的优势在于聚集了大批高学历的教学和研究人才，这些人才有着较高的理论水平和较前沿的学术知识，这些理论知识对提高职工的理论水平有着非常重要的作用。通过金融机构和学校的合作，一方面，高校可以定期派遣一些高水平的教师到实习基地，对职工进行继续教育；另一方面，金融机构也可以以定向委托培养的方式输送本机构员工到高校进修，提高员工的学历结构。通过金融机构人员与学校人员的合作与学术交流，可以提高金融机构人员整体素质，有利于提高金融机构在行业中的地位和竞争力。
1.3完善金融学专业实践教学环节
金融学学科属于一门集理论、实务、技能于一体的综合性学科，完整的教学应该包括理论教学和实践教学两个环节，金融实践教学在金融教学中有着课堂教育不可取代的独特作用。目前金融学实践性教学主要由课程实践教学和集中性实践教学，其中课程实践教学又主要包括课堂案例分析、试验教学；集中性实践教学主要包括专业认知实习、毕业实习和毕业论文等。实习主要结合金融学专业方向到实习基地进行实地锻炼，完成实习日记和实习报告，通过实习可以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的动手能力。实习基地正是培养和提高这些能力的重要平台，能够起到完善金融学专业实践教学环节的作用。
1.4提高教师的教学水平
通过依托地方金融机构构建实习基地，可以提高金融学专业教师的教学水平。其一，参与实习指导工作的教师可以通过评估学生在实习基地的表现，发现哪些知识是学生所欠缺或者是不切实际的，了解金融机构对学生能力的需求，在下一轮的教学过程中增加或删减相关内容，提高教学内容的针对性和实用性。其二，通过派遣教师到实习基地锻炼的方式，用外力促使教师走出“象牙塔”，通过和金融机构联合进行科研，了解金融机构在开展业务过程中随着时代的发展，客户需求的变化所碰到的新问题，可以拓展知识的深度和广度，从而提高理论教学的水平。
1.5满足学生就业的需要
依托地方金融机构进行实习基地建设，有助于学生走向经营第一线，积累实践经验，满足学生就业的需求。学生通过在实习基地实习，能够真正认识金融机构的工作环境，培养解决实际问题能力和爱岗敬业的精神；同时，客观真实的工作环境使学生“零距离”体验到金融机构需求与自身素质和能力的差距，帮助学生树立正确的择业就业观；校外基地的实习为学生顺利踏入社会，走上工作岗位提供了一个缓冲适应期，使学生在心理、知识、能力等方面都有一个充分准备的过度期。总的来说依托地方金融机构进行实习基地建设，能够帮助学生以自信饱满的精神、乐观健康的心理状态和良好的职业素养踏入社会。
2依托地方金融机构构建金融学专业实习基地的障碍
2.1金融机构参与的积极性低
依托地方金融机构构建金融学专业实习基地的关键问题之一是金融机构的积极配合与支持，但是目前很多金融機构如银行不愿意接收大学生实习。其主要原因有：（1）接纳实习单位要抽出骨干力量来指导，给单位增加了任务，带来了麻烦；（2）有的实习可能要影响实习单位的工作效率、工作质量，增加工作的成本；（3）学校对实习单位不可能有很多的支援和帮助，单位和职工只是尽了义务，而无任何实惠可得。据中央电视台东方时空节目组对106家用人单位的调查，愿意接受大学生实习的占48%，不太愿意的占52%，对一般的单位是如此结果，对金融这一特殊的行业，愿意接受学生实习的比率就更低了。
2.2实习基地的管理不规范
实习基地建设中的一个重要问题是管理。当前，很多高校的实习基地管理相对来说比较落后，主要表现在三方面：首先，实习基地选择的随意性。由于金融学专业的特殊性，金融学专业实习单位一般为银行和证券公司等金融机构，而这些单位的很多业务是保密的，学生到这些单位实习会影响正常的工作秩序，所以单位都不愿意接受学生实习，造成了学校在选择实习基地时没有任何选择权和标准，只要实习单位愿意接受学生实习，学校就会和实习单位确定合作关系，而没有考虑实习单位是否有条件和能力接纳学生实习。如果学生分配到这些不满足条件的实习基地，会出现学生没有专人指导、不能接触实际业务，实习流于走过场、流于形式的现象。其次，学校与实习基地缺乏必要的互动，造成实习基地对学生的知识能力不了解，学校对实习单位业务（特别是特色业务）不清楚的现状。最后，缺乏对实习基地的监督机制和考核机制，这样一方面影响了实习基地的建设水平，另一方面有实力的实习基地不能发挥带头作用。 3依托地方金融机构构建金融学专业实习基地的对策
3.1政府提供相应支持
3.1.1加强对金融机构的引导
高等教育属于社会公共事业，金融人才的培养有利于整个金融行业的健康发展，政府有义务为其健康发展提供保证。一方面，地方政府要加强对金融机构的引导，对金融机构进行社会责任教育，使金融机构认识到合作构建实习基地不仅是学校自身教学的需要，也是金融机构可持续发展的需要和整个社会发展的需要，使金融机构主动投入到实习基地的建设中；另一方面，要对支持实习基地建设的金融机构进行大力宣传，提高金融机构在行业和社会中的知名度和美誉度，增强金融机构的自豪感。
3.1.2健全相应法律法规
依托地方金融机构构建校外实习基地建设仅靠学校和金融机构的努力是不够的，必须由政府在经济、人事、税收、保险和劳动保护、知识产权等方面建立健全法律法规体系，明确金融机构与学校的权力和职责。制定相应的鼓励政策，如减免税政策以调动金融机构参与实习基地建设积极性。制定有关高校学生实习期间保险以及劳动保护等方面的法律法规，为校外实习基地建设和管理营造有利的外部环境。
3.1.3给予相关金融机构经费支持
目前高等学校用于实习的经费有限，不能给实习基地相应的劳务补偿，金融机构和学校共建实习基地，不能给金融机构带来即得利益，反而需要人力和实习场地的投入，所以金融机构参与的积极性不高。政府可以通过财政补贴的方式给予金融机构资金支持，补偿金融机构的支出或者政府加大对高校实习经费的投入，通过高校给予金融机构劳务补偿。
3.2加强对实习基地的管理
3.2.1成立实习基地管理委员会
实习基地的建设是一个复杂艰巨的工程。当前很多高校实习基地都是由教师依靠个人社会关系联系和维护，没有专门的实习管理机构，造成实习基地不稳定，实习基地与学校缺乏互动等问题。学校和金融机构都应认识到实习基地建设的重要性，成立由教学院长、金融专业负责人、学工系统人员以及金融机构负责人组成的实习基地管理委员会，为实习基地的建设提供组织保障，委员会专门负责实习基地的建设和维护。如可由专人负责通过电话、邮件、微信等方式加强双方的联系和沟通，重要节日送上学校的祝福和问候；定期召开实习基地联谊会，为学校与基地之间、基地与基地之间提供机会和搭建双向平台；通过座谈会的形式，听取实习基地单位负责人对实习基地建设的意见；不定期赴实习基地检查学生实习情况，并与基地的负责人和人员进行了交流，双方就实习过程中遇到的困难和问题进行认真的讨论和总结；学校重新制订与完善教学计划和实践实习教学大纲邀请企业相关人员参加；定期对实习基地进行考核，并将考核结果及时反馈。
3.2.2制定严格的实习基地选择标准
实习基地的优劣直接影响到实习的效果，应该制定严格的实习基地选择标准。基地的选择以社会声誉高、专业针对性强、可接收学生实习规模大、实践条件充分、合作意愿强、负责程度高，经营稳定性高为标准，从以上几个方面对实习基地进行评价，保证所选择的实习基地的质量。
3.2.3加强对实习基地的监控
对实习基地教学过程进行控制是保证实习效果的重要环节。对实习基地的监控主要是检查和督促实习基地的安排是否合理、实习的时间是否有保证和相关负责人员是否落实到位、实习参观和专题讲座的内容是否恰当，目的是确保学校对实习基地的现状有全面的掌握和了解、对实习基地存在的问题有深入的认识和准确的判断。如果发现问题或偏差，学校就应督促金融机构采取相应的调适措施，解决问题或纠正偏差。
3.2.4对实习基地进行评估
学校与金融实习基地签订协议以后，学校每年应组织评估检查，评估检查结果达到实习教学要求的，继续保留合作关系；未达到实习教学要求的，提出整改要求或终止合作关系。一方面，学校根据校内教师在跟随学生实习后递交的报告来判断该实习基地是否达标；另一方面，学校也可以通过邀请实习学生以座谈会的形式，认真听取学生实习后的意见和体会，具体包括对金融实习基地的工作环境、实习的内容、指导老师的责任感、金融机构的重视程度等方面来形成对实习基地的整体评价。
参考文献：
[1]王映雪，张继亮.应用型文科专业校外实习基地育人功能探析[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2012，（7）：87-88.
[2]华银峰，周贵勤.毕业实习：大学生就业的直通车[J].湖北函授大学学报，2009，（3）：36-37.
[3]蔡敬民，董強，余国江.高等院校校外实习基地建设新思考[J].中国大学教学，2009，（2）：77-78.
基金项目：湖北工业大学教务处教研项目“依托地方金融机构构建金融学专业实习基地研究”；项目编号：校2012038。
地方金融机构金融学专业实习基地实习基地是金融学专业进行实践教学，培养学生人际交往能力、创新能力和实践能力的重要平台；是学生了解社会、接触金融实践的桥梁。实习基地建设的优劣直接影响金融学专业人才培养的质量，影响学生的就业情况。金融机构由于其专业的对口性成为学校选择实习基地，学生选择实习单位的理想对象。本文将对依托地方金融机构构建金融学专业实习基地的重要性，存在的障碍进行研究，并探讨依托地方金融机构构建金融学专业实习基地的对策。
1依托地方金融机构构建金融学专业实习基地的重要性
1.1满足金融机构对人才的需求
人才是金融机构发展不竭的动力，金融机构要发展，就需要高素质的金融人才。目前在金融人才供求方面出现“两难”的局面：一方面，是金融学专业毕业学生找不到合适的单位；另一方面，是金融机构找不到理想的人才，问题的关键之一是供求双方互不了解。由于信息不对称，金融机构在挑选毕业生时仅靠学生的自荐材料、短暂的面试，对所选毕业生的情况无法充分了解，使得金融机构不得对新员工进行大量培训，增加企业的用人成本；同时学生也是根据金融机构的宣传材料或者熟人推荐选择选择工作机构，当学生正式上岗后，发现工作环境、薪酬福利与自己的预期相去甚远，就会频繁出现跳槽的现象，影响人员的稳定性，给金融机构带来人才流失的风险并增加金融机构人力资源的重置成本。如果依托地方金融机构建立实习基地，通过实习基地的纽带作用，一方面，金融机构可以通过实习基地深入考察学生，挑选合适的人才，降低新员工的培训成本，并能在一定程度上保持人员的稳定性；另一方面，学校则能够根据基地单位提供的信息，有针对性对学生开展职业素质教育，保证为实习基地所在金融机构输送高素质的人才，为金融机构可持续发展打下坚实的人力资源基础。
1.2有助于金融机构整体素质和竞争力的提升
与金融机构相比，高校的优势在于聚集了大批高学历的教学和研究人才，这些人才有着较高的理论水平和较前沿的学术知识，这些理论知识对提高职工的理论水平有着非常重要的作用。通过金融机构和学校的合作，一方面，高校可以定期派遣一些高水平的教师到实习基地，对职工进行继续教育；另一方面，金融机构也可以以定向委托培养的方式输送本机构员工到高校进修，提高员工的学历结构。通过金融机构人员与学校人员的合作与学术交流，可以提高金融机构人员整体素质，有利于提高金融机构在行业中的地位和竞争力。
1.3完善金融学专业实践教学环节
金融学学科属于一门集理论、实务、技能于一体的综合性学科，完整的教学应该包括理论教学和实践教学两个环节，金融实践教学在金融教学中有着课堂教育不可取代的独特作用。目前金融学实践性教学主要由课程实践教学和集中性实践教学，其中课程实践教学又主要包括课堂案例分析、试验教学；集中性实践教学主要包括专业认知实习、毕业实习和毕业论文等。实习主要结合金融学专业方向到实习基地进行实地锻炼，完成实习日记和实习报告，通过实习可以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的动手能力。实习基地正是培养和提高这些能力的重要平台，能够起到完善金融学专业实践教学环节的作用。
1.4提高教师的教学水平
通过依托地方金融机构构建实习基地，可以提高金融学专业教师的教学水平。其一，参与实习指导工作的教师可以通过评估学生在实习基地的表现，发现哪些知识是学生所欠缺或者是不切实际的，了解金融机构对学生能力的需求，在下一轮的教学过程中增加或删减相关内容，提高教学内容的针对性和实用性。其二，通过派遣教师到实习基地锻炼的方式，用外力促使教师走出“象牙塔”，通过和金融机构联合进行科研，了解金融机构在开展业务过程中随着时代的发展，客户需求的变化所碰到的新问题，可以拓展知识的深度和广度，从而提高理论教学的水平。
1.5满足学生就业的需要
依托地方金融机构进行实习基地建设，有助于学生走向经营第一线，积累实践经验，满足学生就业的需求。学生通过在实习基地实习，能够真正认识金融机构的工作环境，培养解决实际问题能力和爱岗敬业的精神；同时，客观真实的工作环境使学生“零距离”体验到金融机构需求与自身素质和能力的差距，帮助学生树立正确的择业就业观；校外基地的实习为学生顺利踏入社会，走上工作岗位提供了一个缓冲适应期，使学生在心理、知识、能力等方面都有一个充分准备的过度期。总的来说依托地方金融机构进行实习基地建设，能够帮助学生以自信饱满的精神、乐观健康的心理状态和良好的职业素养踏入社会。
2依托地方金融机构构建金融学专业实习基地的障碍
2.1金融机构参与的积极性低
依托地方金融机构构建金融学专业实习基地的关键问题之一是金融机构的积极配合与支持，但是目前很多金融機构如银行不愿意接收大学生实习。其主要原因有：（1）接纳实习单位要抽出骨干力量来指导，给单位增加了任务，带来了麻烦；（2）有的实习可能要影响实习单位的工作效率、工作质量，增加工作的成本；（3）学校对实习单位不可能有很多的支援和帮助，单位和职工只是尽了义务，而无任何实惠可得。据中央电视台东方时空节目组对106家用人单位的调查，愿意接受大学生实习的占48%，不太愿意的占52%，对一般的单位是如此结果，对金融这一特殊的行业，愿意接受学生实习的比率就更低了。
2.2实习基地的管理不规范
实习基地建设中的一个重要问题是管理。当前，很多高校的实习基地管理相对来说比较落后，主要表现在三方面：首先，实习基地选择的随意性。由于金融学专业的特殊性，金融学专业实习单位一般为银行和证券公司等金融机构，而这些单位的很多业务是保密的，学生到这些单位实习会影响正常的工作秩序，所以单位都不愿意接受学生实习，造成了学校在选择实习基地时没有任何选择权和标准，只要实习单位愿意接受学生实习，学校就会和实习单位确定合作关系，而没有考虑实习单位是否有条件和能力接纳学生实习。如果学生分配到这些不满足条件的实习基地，会出现学生没有专人指导、不能接触实际业务，实习流于走过场、流于形式的现象。其次，学校与实习基地缺乏必要的互动，造成实习基地对学生的知识能力不了解，学校对实习单位业务（特别是特色业务）不清楚的现状。最后，缺乏对实习基地的监督机制和考核机制，这样一方面影响了实习基地的建设水平，另一方面有实力的实习基地不能发挥带头作用。 3依托地方金融机构构建金融学专业实习基地的对策
3.1政府提供相应支持
3.1.1加强对金融机构的引导
高等教育属于社会公共事业，金融人才的培养有利于整个金融行业的健康发展，政府有义务为其健康发展提供保证。一方面，地方政府要加强对金融机构的引导，对金融机构进行社会责任教育，使金融机构认识到合作构建实习基地不仅是学校自身教学的需要，也是金融机构可持续发展的需要和整个社会发展的需要，使金融机构主动投入到实习基地的建设中；另一方面，要对支持实习基地建设的金融机构进行大力宣传，提高金融机构在行业和社会中的知名度和美誉度，增强金融机构的自豪感。
3.1.2健全相应法律法规
依托地方金融机构构建校外实习基地建设仅靠学校和金融机构的努力是不够的，必须由政府在经济、人事、税收、保险和劳动保护、知识产权等方面建立健全法律法规体系，明确金融机构与学校的权力和职责。制定相应的鼓励政策，如减免税政策以调动金融机构参与实习基地建设积极性。制定有关高校学生实习期间保险以及劳动保护等方面的法律法规，为校外实习基地建设和管理营造有利的外部环境。
3.1.3给予相关金融机构经费支持
目前高等学校用于实习的经费有限，不能给实习基地相应的劳务补偿，金融机构和学校共建实习基地，不能给金融机构带来即得利益，反而需要人力和实习场地的投入，所以金融机构参与的积极性不高。政府可以通过财政补贴的方式给予金融机构资金支持，补偿金融机构的支出或者政府加大对高校实习经费的投入，通过高校给予金融机构劳务补偿。
3.2加强对实习基地的管理
3.2.1成立实习基地管理委员会
实习基地的建设是一个复杂艰巨的工程。当前很多高校实习基地都是由教师依靠个人社会关系联系和维护，没有专门的实习管理机构，造成实习基地不稳定，实习基地与学校缺乏互动等问题。学校和金融机构都应认识到实习基地建设的重要性，成立由教学院长、金融专业负责人、学工系统人员以及金融机构负责人组成的实习基地管理委员会，为实习基地的建设提供组织保障，委员会专门负责实习基地的建设和维护。如可由专人负责通过电话、邮件、微信等方式加强双方的联系和沟通，重要节日送上学校的祝福和问候；定期召开实习基地联谊会，为学校与基地之间、基地与基地之间提供机会和搭建双向平台；通过座谈会的形式，听取实习基地单位负责人对实习基地建设的意见；不定期赴实习基地检查学生实习情况，并与基地的负责人和人员进行了交流，双方就实习过程中遇到的困难和问题进行认真的讨论和总结；学校重新制订与完善教学计划和实践实习教学大纲邀请企业相关人员参加；定期对实习基地进行考核，并将考核结果及时反馈。
3.2.2制定严格的实习基地选择标准
实习基地的优劣直接影响到实习的效果，应该制定严格的实习基地选择标准。基地的选择以社会声誉高、专业针对性强、可接收学生实习规模大、实践条件充分、合作意愿强、负责程度高，经营稳定性高为标准，从以上几个方面对实习基地进行评价，保证所选择的实习基地的质量。
3.2.3加强对实习基地的监控
对实习基地教学过程进行控制是保证实习效果的重要环节。对实习基地的监控主要是检查和督促实习基地的安排是否合理、实习的时间是否有保证和相关负责人员是否落实到位、实习参观和专题讲座的内容是否恰当，目的是确保学校对实习基地的现状有全面的掌握和了解、对实习基地存在的问题有深入的认识和准确的判断。如果发现问题或偏差，学校就应督促金融机构采取相应的调适措施，解决问题或纠正偏差。
3.2.4对实习基地进行评估
学校与金融实习基地签订协议以后，学校每年应组织评估检查，评估检查结果达到实习教学要求的，继续保留合作关系；未达到实习教学要求的，提出整改要求或终止合作关系。一方面，学校根据校内教师在跟随学生实习后递交的报告来判断该实习基地是否达标；另一方面，学校也可以通过邀请实习学生以座谈会的形式，认真听取学生实习后的意见和体会，具体包括对金融实习基地的工作环境、实习的内容、指导老师的责任感、金融机构的重视程度等方面来形成对实习基地的整体评价。
参考文献：
[1]王映雪，张继亮.应用型文科专业校外实习基地育人功能探析[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2012，（7）：87-88.
[2]华银峰，周贵勤.毕业实习：大学生就业的直通车[J].湖北函授大学学报，2009，（3）：36-37.
[3]蔡敬民，董強，余国江.高等院校校外实习基地建设新思考[J].中国大学教学，2009，（2）：77-78.
基金项目：湖北工业大学教务处教研项目“依托地方金融机构构建金融学专业实习基地研究”；项目编号：校2012038。