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阅读文本与社会生活息息相关，阅读教学中教师要利用行之有效的办法，关涉学生学习的心理过程和思维特点，架起学生生活体验与阅读文本之间的完美桥梁。任何一篇文章里都隐藏着作者生活的痕迹，首先引导学生在阅读时借助文本内容打开记忆的仓库门，调动记忆的库存，寻找与文本内容相同的生活体验记忆；再利用形象思维把学生的生活体验这一记忆库存中最宝贵的财富拿出来与文本中的情境、形象相比照。