一、胜任不同班级、了解不同层次的学生以提高教师的教学能力
　　职业技术院校培养的各个专业,覆盖了社会技术的几乎所有范围,然而在这些范围里,会有技术的难易度,会有劳动强度的大小,更有培养对象的素质程度,这些都给从事职业技术教育的教师,提出了更高的要求。
　　作为一名职业教育教师,能够帮助那些失去方向的学生重新找到奋斗目标,并且学到一技之长也是对学生及其家庭的一份贡献。学生能够重新回归到社会中去,用他们的双手,用他们学到的技术去为社会、为国家的发展与进步贡献他们的一份力量。对于教师这是一项光荣而又神圣的使命。
　　不断挑战胜任不同职业技术教育的教学能力,在教学过程中不断探索新知识、新路线以及新教法,不断面对各种各样学生的问题,采取不同的科学方法达到不断进步,不断提高,不断改进的目的,以真正提高学生的动手操作能力和教师的教育管理能力。
　　面对中职院校基本以农村初中生源为主的局面,由于学生基础很差,对技术专业知识缺乏了解,以及多数家庭存在经济困难等诸多因素,教学难度可想而知。指导传授技术既要耐心的教书育人,更要精心培养技能。要真心实意的爱护学生,真诚善意的帮助学生,不断改进教学方法,不断把复杂难以掌握的技术进行分解,增强可操作性,寻找趣味性,达到调动学生学习技术的兴趣。把安全操作、技能水平、优良品质结合在一起,寻找适应学生的心理目标,营造教育环境,引导学生不断向上的进取心。经常组织一些竞赛类的活动来调动学生的积极性与培养学生的创造才能。
　　二、勇于挑战困难,提高教师教育教学能力
　　作为职业技术教育的教师,在教学过程中,会遇到不同素质的班级和学生。一个学校有多个专业,比如数控、幼师、计算机、美术等专业,而身为一名计算机教师什么专业的学生都要接触,面对素质好的班级和学生,教师教授课程指导技术,学生认真听,认真记,及时问,操作正确、安全。而差一些班级和学困生,听不进,记不住,学不会,当然就会出现不安全操作的问题和事故。
　　1.面对学困生不退缩,敢于挑战
　　职业学校的学困生,他们多半对自己失去信心,对他们的教育是非常辛苦的,但更能锻炼教师自己的教育教学能力,要真正做到因材施教。当这些学生通过教师的悉心栽培重新找到人生方向、提高自身的技能时,他们会对教师充满感激。
　　信任和尊重。人人都具有自觉性、自尊心和荣誉感。只有受到尊重和信赖,人们才能充分发挥自己的主观能动性,对于热情向上的青少年尤其如此。但是有一部分学生却没有得到教师们应有的信任和尊重。在同学们眼里应该与之“划清界线”;教师心目中,他们是“害群之马”,对他们严加防范,以防扰乱群体。其实任何一个学生都有自己的尊严。丧失了自信和尊严的人,实际上就放弃了对自己品格的要求,丧失了追求美好事物的信念。一个人不怕先天残疾和后天的不足,怕就怕心灵荒芜和精神沙化。所以教师应尽可能地保护差生珍贵的自尊心,特别是那些自卑甚至自弃的学生。相信用信任和尊重传递出的期望和要求远比任何说教和批评都更有效、更持久、更能激发其主动性。所以,适时的宽容是教育中的一缕阳光,照亮了一片童心;一丝春雨,滋润了学生的心田。
　　2.对不同的学生进行心理分析,注重能力的培养
　　对不同学生还要根据其性格特点采取不同的教育措施,有些同学被训斥会很反感,会反抗,那教师还要先自我批评。首先,教师要从多方面跟进并与学生交谈来了解情况,然后再对学生批评,让学生能够接受批评,让学生真正认识到错误,知道学习技术的重要性。其次,遇到学生的过激态度,教师就是耐心抚育的园丁,要及时调整出一个有效的办法,让学生平静心情,理解教师的培育目的和心情。这不仅可以转变学生的心态,还能拉近教师和学生之间的距离。
　　作为教师,要用心去理解学生,帮助学生,提高学生的能力。每个学生都是可爱的,相信“天生他才必有用”。这样才能在教育教学工作中不断提高自己的能力。
　　三、改变传统的评价观
　　教育是一门艺术,长期以来,学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下走入了误区,不少“恨铁不成钢”的教师和“望子成龙”的父母心目中“好学生”、“好孩子”的衡量标准就是学习成绩好,作为教师,将学生培养成有一技之长的人,找到他们的生命价值,最大发挥了他们的才能,这才是作为教师的艺术。
　　看到学生们来时一无所知,能够在不长的教学时间里学习到先进的技术,充满信心地走出技术课堂,教师花费的心血、付出的努力就非常值得。为社会培养更多更优秀的技术人才,这就是职业技术教师追求的教学目标。