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在文献分析的基础上，提出从功能特征和构成特征2大维度评价化学课堂教学情境，并建构了化学课堂中优质教学情境的评价标准，对几节化学“优质课”的教学情境质量进行了评价，并分析了这些“优质课”中教学情境的特征，指出了教学情境设计中的优点及存在的问题。
化学课堂教学情境的评价研究——基于化学“优质课”教学情境的分析
【摘 要】
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在文献分析的基础上，提出从功能特征和构成特征2大维度评价化学课堂教学情境，并建构了化学课堂中优质教学情境的评价标准，对几节化学“优质课”的教学情境质量进行了评价，并分析
【机 构】
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华东师范大学化学系
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2013年3期
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