【摘 要】
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小学生是最为特殊的一类学生，因为这个阶段的学生的各项能力处于发展之中，生活经验不够丰富，所有的行为依托于兴趣。但他们又像白纸一张，可塑性极强，而作为小学教育工作者，主要目标是提高学生的各项能力，为学生接下来的学习奠定基础。通过长时间的实践发现，情境教学法的有效应用可以激发学生的学习热情，使学生对小学英语教学产生极大兴趣，达到教学目标。因此，本文从重要性、策略两个方面入手，阐述了小学英语情境教学方法
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小学生是最为特殊的一类学生，因为这个阶段的学生的各项能力处于发展之中，生活经验不够丰富，所有的行为依托于兴趣。但他们又像白纸一张，可塑性极强，而作为小学教育工作者，主要目标是提高学生的各项能力，为学生接下来的学习奠定基础。通过长时间的实践发现，情境教学法的有效应用可以激发学生的学习热情，使学生对小学英语教学产生极大兴趣，达到教学目标。因此，本文从重要性、策略两个方面入手，阐述了小学英语情境教学方法。
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